1 科技造福人类优秀教学设计

1、科技造福人类

教学目标：

1、了解科技发展对人类生存环境的积极影响作用

2、懂得我们的生活每天都和科技紧密联系在一起，体会科技与人类生存发展的重要关系。

3、初步培养学生对科学技术的热爱之情。

教学重点难点：

重点：感受科技的无穷力量、体会科技对人类与发展的巨大推进作用。

难点：体会科技与人类生存发展的重要关系。

教学准备：

1、蜡烛和油灯的图片。

2、收集有关电流发明的历史资料。

3、

观察家里和学校里的电器，做简单记录。

4、调查和搜集电流发现前人类的生活的状况。

5、搜集两三项感兴趣的科技发明。

教学时间：二课时

教学方法：

教学过程：

第一课时

课时目标：通过对“电”“塑料”知识的了解，知道科学技术跟我们的生产、生活密切相关，科学技术能为人类造福。初步了解科学技术的神奇力量，激发热爱科学的情感。

一、谈话导入

1、当你们看着可爱的动画片，玩着迷人的电脑游戏，坐着高速列车，接听着越洋电话的时候……你可曾意识这是科技的力量？科技不仅改变了这个世界，也改变了我们的生活，科技就在我们身边，科技造福着人类！（教师板书：科技造福人类）

2、你们在什么时候使用过蜡烛或油灯？然而在点灯发明之前，人类一直在使用它们。

2、教师简单介绍电流现象和被发现的过程。

二、调查汇报

（一）电

想一想，身边都有什么家用电器？为生活带来了哪些方便？

（1）小组汇报课前的家里和学校里的电器。完成p30表格。

（2）学生讲述生活中离不开的电器种类，要求说明理由或举例。

（3）阅读“聚焦镜”，了解2003年8月14日发生在美国东北地区大面积的停电给美国带来的损失。

（4）体验：如果城市大面积停电，我们的家庭和社会生活将会是什么样子。

（二）塑料

1、塑料的用处p31 （1）离开电，我们的生活是难以想象的。由此看来，现代社会越来越离不开科技了。作为科技的成果之一，塑料是材料革命的一大杰作。请找一找，你身边有哪些塑料制品？

（2）你们找到了这么多塑料制品.昨天请你们带来一样塑料做成的物品,你们带来了吗? （塑料玩具、学习用品，生活用品……）

（3）收集这些东西你们觉得方便吗？

(4)看来，在我们的生活中处处有塑料制品的影子，塑料真是无处不在啊！

农民种蔬菜用的薄膜棚、商店门口的塑料玩具、我们穿的雨衣都是用塑料做的。在国防与尖端技术中，塑料也占有一席之地。像飞机、舰艇、甚至神5、神6、神7宇宙飞船，他们当中的很多零部件都是塑料制品。

（5）通过大家的交流,你们有什么发现?是呀，各行各业都离不开塑料制品。塑料与我们的生活息息相关。

2、体会塑料对于其他一些材料的优点

（1）小明所在的班级有饮水机，但需要自己带杯子，小明家有一个玻璃杯，还有一个塑料杯，请你们给他出出主意，挑哪一个带到学校比较合适？耐用

轻巧

便宜

（2）很多同学都选择了塑料杯子，看来塑料的优点还真不少。在生活中，你们还喜欢哪些塑料制品？举个例子说一说。

塑料制品使用起来很方便，难怪你们这么喜欢使用。

同学们到医院打过针吗？医生喜欢用一次性的塑料注射器，这是为什么？

同学们家中都有塑料插座，大人们为什么不用别的材料呢？

（3）塑料集那么多的好处于一身，你们知道塑料是谁发明的

（4）小组讨论：在塑料产生之前，人们日常生活用品是用什么材料制作的。学生完成p31的“智多星”。

（5）小组讨论完成p31的体验园，体会碎料与其他物质相比存在的优点。

三、总结。

人们每一次生活质量的提高，都离不开科技发明的巨大推进作用，科技给我们的生活带来了无尽的便利。

第二课时

教学目标：了解航天科技等造福人类，懂得我们的生活每天都和科技紧密相连。培养学生在问题引领下自主学习，探究归纳的能力。体会科技与人类生存发展的重要关系，初步培养学生对科技的热爱之情。

一、导入揭课，明确任务。

自古以来，人类一直在探索太空的奥秘，自从第一颗人造地球卫星成功发射以来，这个梦想开始变成现实。

二、合作交流：学文感受航天科技造福人类

1、学生自学知识窗内容。并结合自身认知，说说与我们生活有关的卫星有哪些？

2、根据课前的调查，小组完成教科书第32页表格。

3、、学生谈感受。

4、了解航天科技发展。

①学生自学33页大事记内容，交流。

②交流我国历次人造卫星的发射时间、用途和意义。

三、拓展感受科技造福人类。

1、小组交流课前搜集资料。

2、全班交流，随机引导。

手机

太阳能技术

克隆技术

机器人技术

其它

四、小结全文，激发思考。

1、学生谈学习感受。2、科技是把双刃剑

五、作业

完成同步练习。

板书设计：

1、科技造福人类

便利

电、塑料、人造卫星——科技发明

科技与人类生存发展的重要关系

教学反思：