1 从四大发明说起课时教案

品德与社会《从四大发明说起》教学设计

威信县郭家小学

李聪文

教学目标：

1.知道中华民族是一个历史悠久的文明古国，知道指南针、造纸、印刷和火药等都是我国古代劳动人民发明的。

2.感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发民族自豪感。

3.学习搜集、整理、分析和运用社会信息的能力，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

教学准备：

搜集关于我国古代四大发明的资料，包括照片、文字等。

教学过程：

一、导入话题

1.谈话导入：中华民族有着十分悠久的历史和极为古老的文明，在祖国这片辽阔和肥沃的土地上，我们的祖先创造了光辉灿烂的民族文化，为世界文明做出了巨大的贡献。在你的头脑中，最引以为豪的是什么呢？

2.根据学生的回答，引出课题（板书课题：从四大发明说起）。对于中国古代的四大发明，作为五年级学生的我们可不陌生，谁能大声、骄傲地告诉我们大家这四大发明是什么？

二、交流话题

这是我们五千年历史的辉煌,这是我们炎黄子孙的骄傲。今天,我们将走近它们，一起来聊一聊我们中国人引以为豪的四大发明。我知道很多同学通过阅读各种资料对四大发明都有了解，谁能带我们先

去认识认识？

（随着学生的交流,切换到以下任一知识点）

（一）造纸术

是啊，我们每天用的课本、经常看的课外书，以及书店里各式各类的图书、报刊杂志，可都离不开纸张。

1.请你自读课文第4页，读读文中的插图和文字，看自己能读懂什么。

2.交流：

（1）你从课文中学懂了什么？

什么时候有了这项发明？

（东汉时期的蔡伦总结前人的造纸经验，带领工匠们用树皮、麻头、破布和破渔网等普通的材料来造纸，并不断改进造纸技术，使纸的质量得到提高并大量生产，广泛使用）

这项发明在历史上曾经改变了什么，有什么作用？

这项发明对世界文明有怎样的贡献？

（造纸术由我国最早发明，并很快传到其他国家，极大地促进了世界各国经济和文化的发展。中国也因此成为纸的发源地。）

（2）关于这项发明，你还有更多的了解吗？

（学生交流搜集到的资料；注：蔡伦改进了造纸）

（二）印刷术

1.仅仅发明了纸张，我们知道还不能大量地传播各种知识，因此，古代的人们受印章和碑刻的启发，发明了——

（印刷术）

2.那么，你知道有关印刷术的知识吗？

3.同学们都知道雕版印刷。那你还知道比雕版印刷更先进的印刷术吗？

（活字印刷术）

4.下面我们来比较一下雕版印刷术与活字印刷术。

（学生交流）

教师小结：同学们真正体会到了活字应刷术比雕版印刷术有很大的优越性，并且活字印刷术对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。同学们，你们知道我国的印刷术近来又有什么变化吗？这些变化说明了什么？

5.那么你知道中国的活字印刷术比欧洲早多少年吗？知道活字印刷术是谁发明的吗？

（北宋公元1041－1048，毕昇）

请你看课本人物插图，并永远记住这位曾经为世界文明作出贡献的中国人。

（三）指南针

1.印刷术的发展，使人类的文明得到了更广泛的传播，但在一定的历史时期文化的传播与交流受到许多限制，比如两块大陆之间的交流在很早以前使不可能的，因为两块大陆之间的交流需要漂洋过海。在人类实现漂洋过海的历程中，中国人的又一项发明起到了重要的作用。你知道这项发明是什么吗？（指南针）

2.你知道有关指南针的发展历史吗？

（交流指南针的发展历史、应用以及这项发明对世界的贡献）

教师小结：同学们讲述得很好。可以看出大家在讲述的时候很自豪。确实如此，南宋时指南针传入欧洲，推动了欧洲航海业的发展，欧洲各国航海家开辟新航路，发现美洲大陆，完成环球航行，指南针都是他们航海中不可缺少的“眼睛”。这是我们中国人给了航海家们一双明亮的眼睛。就是这双眼睛让航海家们看清了来去的路，为人类开辟出海上的航线，使两块大陆之间交流的梦想得以实现。我们能不为聪明智慧的先民而感到自豪吗？

（四）火药

1.值得我们自豪的事情还有呢！请同学们看大屏幕。

（放映与火药有关的内容，包括火药在生产、生活以及军事上的应用情况）

2.这些内容都与火药有关。你们知道有关火药产生、发展的历史吗？

学生交流：利用手中组织好的资料讲述有关火药的产生、发展情况。

（早在秦汗时期，人民用硫磺、硝石、木炭等原料炼丹，在偶然发生的爆炸中得到启发，再经不断地探索实践，逐渐掌握了火药的配方。由于当时社会动荡不安，战乱不断，火药发明后不久就被应用于军事，出现了用火药制成的、被称为“飞火”的火炮类武器。当然，火药也应用于生产劳动，在开山、挖河、筑路等工程中，发挥了巨大的作用。）

3.很好！刚才的同学告诉我们，火药也是我们中国人的四大发明

之一。火药在各个领域里的应用同样推动了社会的进步，这也是中国人对世界文明的一大贡献。

三、拓展延伸

1.从刚才自己的学习和与同学的交流中，你感受到了什么？说说你现在心里想说的话。（交流时注意：一项发明一项发明地说，可以让学生展示一下搜集到的照片等材料，这样可以更直观。）

2.你知道我国古代还有哪些伟大的发明吗？

四、小结话题

1.学了今天的课，你现在最想说的是什么？

2.小结：是啊，我们祖国真是太伟大了，我们古代的劳动人民可真了不起，有那么多伟大的发明，这些发明极大地推动了社会的发展，为世界文明作出了重要贡献，真值得我们每一个中国人感到骄傲！