3 社区需要我们的共同参与第二课时教学设计

《早市引出的问题》教学设计

从化区河滨小学 廖婉玲

教材分析：

《早市引出的问题》是北师大版品德与社会下册第四单元主题三的第一课。通过前面单元的学习，学生对社区的概念有了初步的认识，也具备了初步的社会调查能力。从

“社区需要我们的共同参与”这一主题，学生知道：一个社区的建设离不开整个社区居民的参与。当一个社区刚刚建立起来的时候，会遇到很多问题，没有菜市场，人们要到很远的地方去买菜，很不方便。于是菜市场就应运而生了，而且规模逐渐扩大，极大地方便了社区的居民。可随之问题也出现了：菜的质量怎样？价钱高低如何？短斤少两怎么办？环境卫生谁管？扰民休息如何解决……这些问题和矛盾大多数都够不成法律意义上的问题，更多的是道德和管理方面的问题，这就是民主自治的客观需要。但由于学生年龄偏小，还不能运用比较正确的方法去发现解决问题。这一课的内容具有现实性，让学生通过调查、访问、探究，培养学生综合能力。了解社区建设与社区居民的密切关系，养成关心公共事务，热心社区活动的态度。

学情分析：

这一课内容紧贴现实生活，学生一定听过或见过教科书上的这些情景，不会陌生，应该比较容易理解，而且图解清楚，学生会感兴趣。教学从学生所熟悉的生活开始，从社区生活中一件很具体的事情切入，以此来引导学生明白早市是因为社区人们共同利益的需要而产生的，尽管它还存在着这样那样的问题需要解决。这样的设计为教师在教学中进一步拓展学生的视野、开拓他们参与实践体验活动的空间打下了基础。

根据小学生的特点，通过模拟表演，组织讨论，访问，实地观察来发表自己的看法，找出问题所在，再选取几个较典型的问题进行探究活动，鼓励学生想出好办法，应该把这些好办法送到那个部门，应该告诉谁等等，自然点题，引出第二课的学习。《早市引出的问题》这一课题的教学目标是通过早市这个事例，引发学生思考社区生活中需要共同参与解决的问题，激发学生共同参与社区生活的愿望。引导学生去了解、观察社区中因人们的共同利益所引出的问题，要善于发现生活中的问题，寻找合理解决问题的方法和途径；因此早市的问题只是一个引

子，由此引导学生去了解、观察社区中其他的问题才是教学的重点，通过本课学习，使学生意识到社区和谐的重要性，也明白一个好的社区将需要一个必要的组织要加强管理，明白社区是我们大家的，社区的事情靠大家。激发学生热爱社区，热爱集体的感情。

设计理念：

本设计通过早市这个事例，引导学生在社会实践调查中深入了解社区问题，激发他们作为社区一员的责任感，产生共同参与、寻找解决问题方法的愿望。

教学目标：

1．知道遇到问题或矛盾要积极想办法解决。

2．懂得社区是我们大家的，社区建设靠大家的力量，为自己能为社区出谋划策感到骄傲。

3．养成关心公共事务、热心社区活动、积极为社区服务的态度。培养学生解决问题的能力。

教学重、难点：

1.使学生知道积极参与社区建设是每个社区人的责任。

2.引导学生善于发现生活中的问题，激发参与社区建设的愿望，寻找解决问题的方法和途径。

3.指导学生掌握参与社区建设的正确方法。

教学准备：

教师准备相关课件，在课前将学生按住所分成小组，让他们带着事前设计好的问题走进自己的社区进行调查，以掌握第一手材料。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一. 从学教师活动

学生活动

设计意图

1.通过播放录像引起学生对早市的学生观看学生结合平视频

日积累的经验和印象，通过讨论，与教生熟悉的回忆，激发学生的学习兴趣。

早市购物2.教师问：“你熟悉这个场面吗？谈印象

导入，激发你去过早市吗？谈谈你对早市的印

学生的学象。”

习兴趣。

科书上的内容产生情感共鸣，激起他们对早市中出现的不道德行为的愤慨。

二. 小组 1.阅读。

师：请同学们翻开教科讲述图画培养学生抽讨论：探究书第18~19页，让我们看看这一组连环画描述的主取信息的能解决问题表现了城市社区人们在早市中遇到的什要内容

的方法。

么问题？

2.讨论。

力。

通过讨论，让师：请同学们讨论一下，遇到这种问讨论、交学生明白：人题应该怎样处理？

3. 小组汇报。

流，寻找们生活中遇解决办法

到的一些矛分小组汇报调查到的自己所在社区讨论、交盾和问题是存在的其他一些问题。引导学生选出几流，寻找道德和管理件与他们的生活密切相关的、在社区中解决办法

方面的，需要影响较大的事，分小组讨论：该如何对待和解决这些问题？ 三. 探究 师：你们提出的这些办法是否合适？ 实践活动。

能真的解决问题吗？不妨表演出来，看 看当事人会有什么反应。

通过民主自治来解决。

引导学生认识到解决社表演、讨区问题需要根据相关部门制定具体的规定，或者由社区的管理部门来解将各组讨论出的方法以表演的形式论

汇报，以此来探究解决问题的正确方法。

决。

四.写一份倡议书。

以小组为单位给居委会写一份倡议在老师的让学生建立书。

指导下写起对社区问题的客观认识，体会作为社区一员的责任。

在统一认识的基础上，引导各组学倡议书

生向各自社区居委会起草一份自己对社区问题的看法、愿望或合理化建议，表达作为社区一员对社区建设的关心和参与管理的责任。