3.面对自然灾害ppt配套的板书设计及意图

《面对自然灾害》第一课时

一教学目标

1.了解各种自然灾害对农业生产所造成的巨大破坏

2.了解人们为了保证农业生产所做的各种努力

3.在搜集资料、调查中初步形成多角度分析问题的能力

4.体验人类与自然灾害做斗争的可贵品质，懂得合理利用自然条件的重要性。

二、重点难点

重点：了解面对自然灾害，人们为了保证农业生产所做的各种努力

难点：懂得合理利用自然条件的重要性

三、教学准备

有关自然灾害破坏农业生产，人们与自然灾害做斗争的案例、图片、视频

四、教学过程

（一）导入新课，初步感知自然灾害

1.师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，960万平方千米的土地养育着14亿人口，是真正的农业大国。但是你知道吗？我国也是自然灾害频发的国家之一。你知道有哪些自然灾害吗？——板书：自然灾害

2.师：同学们，你们知道我国农业面临了哪些自然灾害吗？——板书：旱灾、蝗灾、雹灾、水灾、风灾、沙灾

（二）交流资料，了解自然灾害的破坏巨大

1.师：结合自己课前搜集的资料，自学书上第57页到第60页，了解自然灾害的危害，

师：咱们先来了解一下旱灾的危害。请看大屏幕。谁能用自己的话说一说旱灾的危害。

师：还有同学要补充吗？

师：老师这有一则新闻，咱们来一起看看

师：旱灾的危害可真大呀！你们知道吗？旱灾有时还会给我们的农业带来另外一个灾害

-蝗灾，你们知道这是为什么吗？

学生汇报：（你的知识面真宽呀，看来平时没少读书吧！）

师：对于蝗灾的危害，谁有话可说呢。

师：老师给你们准备介绍蝗灾危害的视频，请大家认真观看，注意下面的字幕。

师：看完你们有什么感受呀？

5.师：同学们，请看大屏幕，这是什么危害造成的呀？

学生回答：雹灾

雹灾有什么危害？结合课本上的图片谈谈

学生回答师：你们说的很对，雹灾的破坏力的确是巨大的，雹灾还有一个特点“雹打一条线”，这是因为什么？请看大屏幕。大家齐读一遍

6.师：同学们都听过《大禹治水》的故事吧！水灾自古以来都是一种破坏力巨大的灾害。对于水灾的危害谁有话可说。

学生回答

7.师：大家表现的真好，老师奖励给你们一个谜语，大家来猜猜。

学生回答

师：炎炎夏日，阵阵清风徐来，是多么惬意呀！可是当平均风力达到6级以上，瞬时风力达到八级，就会形成破坏力巨大的风灾。风灾有什么危害呀？哪位同学有话可说

学生回答

8.师：当风中携带着大量的沙尘，就会形成沙灾，那么沙灾会有哪些破坏力呢？

学生回答

9.师：沙灾的另外一个表现形式就是土地沙漠化，这些沙尘无情的吞噬了我们的庄稼、农田，使牲畜和人类的安全都受到了威胁。我国现在的土地沙漠化状态已经日益严重，当今沙漠距离我们首都北京已经不足50千米了。

（三）小组合作，探究面对自然的方法

1.师：灾害固然可怕，可我们面对灾害时我们不能退缩，要勇敢面对——板书：面对

请同学们前后四个人为一组，借助课本，探究一下这些灾害的应对办法，请在书上做好记录。

学生讨论

2.师：好，停下来吧，现在咱们大家一起来汇报一下你们的讨论成果吧！我们先来看看旱灾

哪个组想到了应对旱灾的办法！

师：你说到了人工降雨，你们知道人工降雨是什么样子的吗？我这有一个视频，看完你就明白了

3.师：接下来是蝗灾的应对办法，谁知道呀？

学生回答（但你的办法是不是会有污染呀？

生物灭蝗——出示课件

4.师：下面是雹灾，谁来说说

学生回答

师：我这有一个抗雹新方法，请看，熟悉吗？对，这个和人工增雨的办法很接近，这就是把冰雹变成雨水

师：应对雹灾，不管是你们想办法还是我想办法，都一定要的雹灾来临之前，做到提早预防

5.师：应对水灾的办法谁知道？

学生回答

6.师：那我们该如何应对风灾和沙灾呢？

学生回答

四、拓展延伸

师：我们不光会面对这些灾害，还有倒春寒、泥石流、地震等，当面对这些灾害时，我们该怎么做？请课下自己学习一下。

五、总结谈收获

师：谁来说说，你这节课学到了什么？

师：不管我们遇到什么情况，我们要知道我们不是一个人，我们的身后还有政府，还有人民解放军，我们万众一心，团结在一起，我们每年都会是一个丰收年。

反思：

本节课的教材通过图片的形式展示了自然灾害的危害及其应对办法。本节课开始设计了一个自学环节，引导孩子们观察教材上的图片，直观形象地了解自然灾害的危害，培养孩子们的观察能力。学生在本环节积极发言，孩子们结合家乡的事例来谈水灾的危害，体现了学科的生活化，通过大量的数据来体现水灾的破坏力。然后是用小组讨论的形式来想应对自然灾害的办法，这样头脑风暴的形式能激发孩子们的学习兴趣，学会了和同学合作交流。最后教师出示图片，引导孩子们认识到更多的灾害并搜集其应对办法，让学生带着问题走出课堂，延伸了课堂。谈收获，知道本节课学习的主要内容，让孩子能学会反思总结。最后一个环节引导孩子知道我们的身后有祖国作为我们强大的后盾，树立民族自信心，激发民族自豪感。本节课还有很多的不足之处教师的语言过于啰嗦，不够简单明确。对孩子们的评价方式单一，没有充分调动学生的自我反思和学生互评的方式，没能形成一个多方位的评价体系。