聆听 祝你快乐教学教案设计

《祝你快乐》教案

梅里小学

章人方

教学目标：

1、通过聆听音乐《祝你快乐》加入律动感受乐曲快乐的氛围。

2、通过模唱主题旋律，感受并记忆乐曲的主题旋律并能听辨处主题旋律的主奏乐器的音色，初步了解乐曲的曲式结构。

重点：感受音乐的快乐情绪,听辨主题和乐段的变化

难点：律动体验的教学组织

课前准备：PPT，钢琴

教学内容：

一、随音乐进教室，初听全曲

1、

跟着音乐主题进教室【叉腰跑跳步】

2、

跟随教师音乐全曲律动

3、小结：同学们刚才跟着音乐进教室你快乐吗？你们的快乐是来源于音乐，还是律动。今天的音乐课首先让我们来聆听这个快乐的主题。

二、主题听辨

1、

一听主题：听！主题音乐是吹奏乐器还是拉弦乐器演奏的？

2、

感受乐器音色：大家的耳朵都很灵，平时我们听到的吹奏乐器都有哪些呢？出示PPT 我们来聆听其中几种代表性的音色？(出示ppt各种乐器的图片及其音色) 3、

二听主题：听辨了这几种代表性的乐器之后，能不能分辨主题是由什么乐器演奏的？

4、

模唱主题：老师发现有些同学还不是很熟悉这段主题旋律，让我们视唱一下主题。（告诉同学们这样的反复才是一个完整的乐句。）【出示PPT中的歌谱】（钢琴带动由慢到快，由歌谱到du来模唱）

5、

三听主题：让我们在来听听主题音乐，一共有几个这样的乐句？

同学们的小号声就像军队里的冲锋号，声音明亮具有号召力，好像在告诉我们快乐的舞会就要开始了。

6、

聆听主题出现的遍数：哇，真快乐呀！老师感受到了同学们快乐的情绪。接下来让我们完整聆听音乐，仔细听，主题在音乐中出现了几次？

师生交流后小结：主题的反复就是快乐在反复，这让我们的心情越来越快乐。

7、

一听第二个A：当主题第二次出现时，音乐有了什么变化？长笛的加入带给我们怎样的感觉？

有几个乐句？

8、

二听第二个A：交流探讨：变化了乐器不变的旋律，就像舞会中我们找一个舞伴一样（前后两排对面对拍手）

9、

三听第二个A：让我们一起来找到舞伴跳起舞吧。

10、

11、

一听第三个A：第三次主题重复变化了什么？我们也来听一听？

二听第三个A：音乐在反复，舞蹈转不停，让我们一起围成圈开始跳舞吧。

三、完整聆听，表现曲式结构

1、

承接：所有的听课老师都感受到了大家兴奋的心情，这就是音乐的力量，这就是主题反复的力量。

2、

游戏探究：现在章老师想跟大家玩一个排序顺序的游戏，，信封里有很多不同颜色的小纸片，我们可以用相同的颜色代表相同的音乐，音乐有变化了你可以选代表音乐颜色的纸片，让我们一起排列起来吧，老师分组，希望同学们在聆听时保持安静，这样才能更好的让全班同学都能聆听到音乐！

3、

交流小结：为什么要用（）色来表现第二乐段（第4乐段）【在交流中建立音乐联觉，交流围绕音乐旋律特点，情绪特征】这样的音乐结构排列我们也可以用英文字母表示，通常表示为A/B/A/C/A，这种相同的主题旋律间隔出现三次或者三次以上，并在每两次之间插入不同的音乐所构成的曲式，叫做回旋曲式。

四、插部聆听

1、设计动作：插部B和C完全有别于主题A，你想设计一个什么动作来表现呢？

2、二听旋律B：能不能用丝巾跟着章老师来动一动？

3、一听旋律C：最后我们来听听第二插部旋律？和之前的音乐有什么不同？（这段音乐和我们开运动会中的运动员进行曲旋律类似很有节奏感，让我们一起跟着这段音乐走一走吧）

4、二听旋律C：跟着旋律一起走起来吧！

五、完整表现

1、整理动作：一路聆听下来，我们似乎已经完成了一个舞蹈的排练设计，让我们回顾一下，每一个部分的表现。2、随音乐完整表现：现在我宣布今天402班的舞会正式开始了，我是你们的指挥，请舞蹈家们起立入场了。

3、结束句：今天的舞会你们跳的开心吗？今天章老师送给你们的这首歌曲就叫祝你快乐。就是希望你们能在音乐中感受快乐，在生活中感受快乐。

4、最后跟着音乐走出快乐的跳出教师吧，两手叉腰。