卡普里岛全国优秀课堂实录

《卡普里岛》教学设计

【教学目标】

1、能用热情奔放的情绪演唱《卡普里岛》。

2、初步了解意大利民歌的特点。

3、认识反复记号：D.C.Fine. 【教学重点、难点】

1、

能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。

2、

认识D.C反复记号，并掌握它的用法。

【教具学具】

钢琴、多媒体

【教学过程】

一

、导入

1、

聆听意大利歌曲《我的太阳》片段，感受《我的太阳》等意大利歌曲热情，明朗的特点，了解意大利文化。

师：你们知道歌曲的名字吗？是哪个国家的么？

《我的太阳》意大利

你们对意大利有哪些了解呢？

意大利著名建筑物（比萨斜塔）

文明世界的意大利城市（威尼斯水城）

蒙娜丽莎的作者是（达芬奇）

意大利著名的歌唱家是（帕瓦罗蒂）

二、聆听并学唱歌曲

1、初听歌曲

师：下面我们在来听一首意大利歌曲，听听歌曲中唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？

生：《卡普里岛》情绪欢快，热情明朗

2、

老师教唱简谱，学生跟唱

3、

老师唱简谱，学生试着唱歌词

师：在歌曲中我们要注意第一段和第三段结尾处有一个fine.第二段结尾处有一个D.C符号，我们称它们为反复记号。

4、

教师播放录音，学生小声跟唱

5、

教师教唱，学生跟唱，然后教师弹伴奏，学生跟着伴奏进行歌唱。

二、聆听伴奏，感知乐曲情绪。

1、聆听音乐

教师解说: 在欧洲的一个文明古国——意大利。

意大利有着悠久的历史、灿烂的文化，今天让我们一起走进意大利的卡普里岛。感觉那里优美的风景,卡普里岛是一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。这个国家的音乐也非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。让我们再欣赏一次歌曲，说说音乐带给你什么样的感受？

2、再次聆听音乐

师：音乐带给你什么样的感受？

师：卡普里岛不但风景优美，当地的音乐也是欢快活泼、热情奔放，大家还不知道吧？卡普里岛的人们更是热情好客，他们可以用歌声向我们介绍自己的家乡。我们一起听听？听听他们都介绍了家乡的什么？(看课本) 师：这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。

一共有三段，是怎样的演唱顺序，你注意了吗？

生回答演唱顺序。

三、学唱歌曲

1、学习D.C.反复记号的用法

师：其实，这里歌曲运用了一种新的反复记号，就是D.C.反复记号。它和我们以往见到的反复记号不太一样，我们听听看这个反复记号是怎样运用的；听的时候可以轻声跟着音乐哼一哼它的旋律。

学生发表自己的意见

师：D.C反复记号是反复记号的一种，它是指从头唱到D.C处，然后再从头反复，到Fine处结束。那老师要考考你们，看这有个小练习题，谁来试试？ABCD分别代表各小节

2、学唱歌曲

A）教唱第一段

师：这一段请同学们注意节奏，它和我们上课前排队鹅节奏是不是一样的？我们一起再来回忆一下。注意休止符，空拍弱起。师示范。

B）教唱第二乐段

师：这首歌曲中第一乐段和第二乐段是成对比的乐段。你觉得它们在情绪上有什么不同？

生回答。

师总结：节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比，通过这样的对比，可以使音乐变得更加丰富。我们来唱唱第二乐段。

生跟琴模唱歌词。

C）教唱第三段并完整演唱

师：接下去该唱哪里？

生答唱第三段。

师：老师和大家一起唱第三段，直接唱歌词。

在琴伴奏中，师生一起演唱第三段。

D）完整演唱全曲，提示演唱的情绪。

师：现在我们可以用热情、明朗的歌声表达自己对卡普里岛的喜爱啦，跟着音乐唱唱看。

五、课堂延伸：

师：因为卡普里岛是意大利的小岛，所以他的音乐有意大利音乐热情奔放的特点，意大利是欧洲的文明古国，它的音乐世界人们都喜欢，听了这首歌，我们再次感受了意大利音乐热情奔放的特点。

六、小结。

世界文化浩瀚如海，今天我们采集其中一朵意大利之花，愿今天的音乐课让大家开阔音乐视野，丰富文化底蕴。