资料摘要
《欢乐颂》教学目标：1.欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献. 2.能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。3.培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。体会博爱，自由，平等，友爱，勇敢拼搏的精神。教学重点：1.准确流利的演唱二部合唱《欢乐颂》，背唱第一声部。2.了解乐
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- 2018-05-02 08:19:00
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- 学校：龙山县桂塘镇九年制学校
欢乐颂课堂实录【3】
未知
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关键词：欢乐颂课堂实录【3】
正文
《欢乐颂》
教学目标：
1.欣赏《欢乐颂》，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献. 2.能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。
3.培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。体会博爱，自由，平等，友爱，勇敢拼搏的精神。
教学重点：
1.准确流利的演唱二部合唱《欢乐颂》，背唱第一声部。
2.了解乐曲的几种演唱形式。
教学难点：
1.跨小节的切分节奏的把握。
2.歌曲感情的理解和表达。
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、创设情景、引出新课。
播放《欢乐颂》片段。
1、听到刚才的旋律，有同学可以告诉老师这首钢琴曲的名字吗？今天我们大家见一位音乐圣人，他是一位音乐家，1770年12月16日他生于莱茵河畔的波恩。他曾因恋爱失意而烦恼，影响到肝脏，致使听觉失聪。1802年他意识到耳病无法治愈时，曾经打算自杀，但是由于对音乐的热爱和追求，终于克服了精神危机，写出了明朗的《第二交响曲》。他就是“乐圣”贝多芬。
2、他为什么被称为“乐圣”？
答：他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲（其中后32首带有编号）、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏，另外还有大量室内乐、艺术歌曲与舞曲。这些作品对音乐发展有著深远影响，因此被尊称为乐圣。
3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。
二、走进“乐圣”贝多芬的生平。
三、走进名曲——《欢乐颂》。
1.初次聆听歌曲《欢乐颂》。
提问：歌曲的情绪？
老师：首先，来看一下它的节奏是怎样的？
学生：欢快的，高兴的。
老师：音乐风格有什么特点呢？
学生：通俗易懂，节奏欢快流畅。
2.学唱第一声部歌谱。
（1）教师做示范：用“la”轻声模唱，并指导学生练唱。
（2）学生轻声哼唱歌曲《欢乐颂》的旋律。
（3）解决难点：跨小节的连音（12、13小节）和3、4音程的音准。
（4）用中等音量唱旋律。
（5）反复练唱歌曲。
根据这首歌曲的情绪，要用在连的基础上稍断开的演唱技巧。
3.学唱歌词。（出示《欢乐颂》歌词谱例）
大声朗读歌词
4.随歌曲《欢乐颂》音乐完整演唱。
5.对比欣赏
《欢乐颂》是一首合唱歌曲，今天我们学习的只是其中的一个声部，合唱版的《欢乐颂》气势宏磅礴，使其更具震撼力。下面，我们就来欣赏交响乐合唱《欢乐颂》片段，请大家边看边思考：歌曲中出现了哪几种演唱形式？（独唱、重唱、合唱。）
四、课堂小结
我们今天的课程在同学们的欢声笑语中马上要结束了。同学们，追求快乐、和平的幸福生活是我们每个人的共同愿望，我们应当珍惜今天的快乐时光，珍爱我们的祖国，拒绝战争、期盼和平，把我们的家园建设得更加辉煌灿烂。
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5ygggwenku_62009
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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