B第一课时导学案优秀公开课教案

PEP五下Unit6 B Let’s talk 课型：对话课

教学目标：

1. 能够完成听录音选图的活动。

2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

3. 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。

4. 能够在情景中运用句型 Hello, I’m ***. What’s your name? My name is***谈论行为规范。

5. 能够根据图片的内容将恰当的祈使句与之相连，并说出这

些句子。 教学重难点：重点：句型：Hello, I’m ***. What’s your name? My name is***的运用。

难点：What’s your name? My name is***。

教学设计：

一、Warming

up 1、Let’s sing a song:”School days” P71 营造课堂气氛。

2、平台呈现旧知识（词组）图片，让学生齐读出图片中的活动（目的训练一般现在时）。

①having English class②reading a book③listening to music④doing morning exercises⑤eating lunch.

二、presentation 1、Let＇try内容呈现

①学生做Let＇try的题目。核对答案后，老师板书Quiet，please！请学生解释意思，并跟读录音。

②老师问：Who is talking in the library？学生答：Tom and John.老师说：Yes，Tom is a new student. John is helping Tom.老师问：What else can they do in the library？引导学生用They can…进行合理想象，如：They can read storybooks in the library. 2、Let＇s talk对话的呈现

A、Talk quietly话轮的呈现与操练。

①老师说：Yes，they can read books in the library。But can they talk and laugh loudly in the library？学生回答：No！

老师说：No.There are some rules in the library。What rules should Tom know in the library？Let＇s have a look. ②教师播放这一话轮的视频。学生带着问题观看。内容如下: Tom:My name is Tom.What is your name? John:Shh.Talk quietly.I am John. I can show you the English books. Tom:Thanks. ③学生观看后，回答问题说：Talk quietly.老师板书这个句子，请学生跟着读几遍。

④教师请学生说一说还有哪些场所也需要遵守这条规则的。如：Talk quietly in the classroom/computer room/on the bus/on the

train/on the plane等等。

⑤教师请学生跟读本部分录音，并帮助学生理解show you..的意思。

⑥教师请学生同桌两人结对表演这部分对话。

B、Keep your desk clean 话轮的呈现操练。

①老师说:What other rules should Tom know in the library? Let＇s watch the video and and find out it.教师播放这一话轮的视频，学生带着问题观看，内容如下：

John:Here they are. Tom:Ok.Can I read the books here? John:Yes,of course. Tom:Anything else? John:Yes,Keep your desk clean. Tom:Ok,I will.Thanks. ②看完视频后，师问：What other rules should Tom know in the library?请学生根据对话，回答出另一条图书馆行为规范：Keep your desk clean.师板书这句话，然后请学生解释意思并跟读录音。

③教师请学生说一说哪些场合也需要遵守这条规则。

如：Keep your desk in the KFC/computer room/classroom等等。

④教师请学生跟读本部分录音，并帮助学生理解Anything slse?和I will的意思。

⑤教师请学生同桌两人结对表演这部分对话。

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C、完整对话的呈现。

①播放对话的完整视频，学生观看，看完后，教师请学生同桌相互说一说，回答问题：What are the rules in the library?然后请几位学生发言。

三、Consolidation 再次播放对话视频。①让学生跟读完整对话。②分角色朗读。③配音活动。④请几组学生在全班表演。为了增强表演的趣味性，可以再请一名学生客串图书馆的值班老师，时不时晃过并提醒二人：Shh.Talk quietly. ⑤复现对话：

Tom:My name is

.What’s your name? John:Shh.

.I’m

.I can show you the

books. Tom:Thanks. John:Here they are. Tom:Ok.Can I read the books here? John:Yes,of course. Tom:Anything else? John:Yes.

. Tom:Ok,I will.Thanks. ⑥完成Match,say and act. ⑦创编新对话。以Tom和John在电脑室谈话为背景，两人一组用本课新学句型创编一个对话。在此过程中教师提醒学生要注意维护公共场所的安静和卫生，渗透情感教育。（师可先请一名学

生和自己示范。）

⑧学生小组内自主创编对话。学生先在两人小组中练习，然后再请几组在全班表演。

四、小结。

五、Homework 1、听录音并背诵对话。

2、创编新对话。

3、预习下一课，查查生词，译译句子。

板书：

Unit6 Work quietly PartB Let’s try and let’s talk Quiet, please! Talk quietly. Keep your desk clean.

教学反思：学生通过有趣的学习，对本课的重点句型：Talk quietly和Keep your desk clean能运用自如，并能突破难点：Anything else的读音与理解。

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