听：剪彩波尔卡 打字机之歌名师教学设计2优秀教学设计

剪彩波尔卡

江苏省淮安市广州路小学蔡晓丽

教学目标：

1.

知识能力目标：通过欣赏理解歌曲《剪彩波尔卡》

2.

过程与方法目标：学唱主题，听辨主题的变化

3.

情感态度与价值目标：感受波尔卡舞蹈及音乐

教学重点：

欣赏歌曲

教学难点：

理解歌曲表达的内容

教具准备：

电子琴、多媒体

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入

1.

律动教学

师：首先请同学们先做在座位上跟老师学习一个非常简单的舞蹈动作，很简单，请注意看：脚尖脚跟跺（慢），脚尖脚跟跺，一起来123，换只脚，加手12（哒哒

哒）（出示多媒体，放伴奏）

设计意图：通过律动教学让学生能够以一种轻松活泼的心情

走进教室，提高学生的兴趣，同时让学生们感受波尔卡节奏）

2.

介绍描述性音乐并欣赏不同音乐片段

师：在音乐中有很多这样的描述性作品，我们称作描绘性色彩音乐，他们描绘一些生活中特定的事物。

今天我们就来听三段音乐，看看你们能不能听出音乐描绘的是什么注意听第一段，好同学们你们听出来了吗？

（1）《在钟表店里》

（2）《打字机之歌》

（3）《剪彩波尔卡》

设计意图：通过让学生倾听，去了解什么是描绘性色彩音乐，让学生们能够发现生活中更多描绘事物的音乐，激发他们的好奇心，鼓励他们夺取了解不同音乐，让学生能够热爱上音乐。

二、欣赏歌曲

1.分辨音乐中出现了什么？（引导出火车的汽笛声）

师：第三段音乐刚才音乐中出现的是什么声音啊，是火车的汽笛声，在音乐中是用长笛和短笛模拟出来的这种汽笛的音效，刚才的音乐声中你能听出来了有火车的汽笛声，那这辆火车是刚刚进站还是开始启动的（好我们再来听一遍），你是怎么听出来的，我们用音乐的语言去描绘，（比如节奏上面）

同学们一起来看一下图例），你们看节奏是渐强，我们跟着音乐，大家用身体的语言来模拟一下这个速度和力度的变化，可以和我做的一样，也可以有所创新，准备，好了

很多同学做

的都很形象，接下来请同学们看着谱例，和老师的钢琴声一起来模拟一下火车的汽笛声，注意听钢琴，来准备，嗡

，嗡，1.2开始，恩，同学们模拟的真的很不错，是不是觉得这段音乐很有趣，你看音乐是不是很神奇啊，就这简单的音符通过音乐的变化描绘出了吧一列火车出现在了我们的面前

设计意图：让学生模仿火车的汽笛声，也是歌曲的开头的引子部分，引导学生们通过律动的方式，理解前奏部分，能够听辨出来。

2.听一听

（1）介绍什么是波尔卡

这个作品是为了庆祝火车的剪裁仪式而创作的，它的名字叫做《剪彩波尔卡》，刚才你们听到的是乐曲的前奏也就是引子部分，我们说描绘性音乐作品，他除了描绘一些特定的事物，还可以描绘特定事物下人们的心情，下面我们就来一起搭乘这辆火车，一起感受我们搭乘的心情，请同学们在听得时候音乐中有没有重复的部分，我们完整的来听一听这段音乐

设计意图：让学生能够明白波尔卡是几拍子，理解波尔卡，认识波尔卡，对波尔卡的特点有所了解

（2）完整听歌曲，并简单分析和分段

我们已经欣赏一遍了，感觉心情是怎么样的？（欢快、激动、而又兴奋的）我自己和你们也是一样的，你们有没有听到乐曲重复的部分，好这首歌曲叫《剪彩波尔卡》

节奏

，

叮—

...

梆梆

梆

～～

哗啦啦啦

啦啦

啦—

（让学生通过这个节奏给歌曲简单的分段）

设计意图：通过加入节奏，让学生欣赏歌曲时完全能够理解，并容易进行分段，更能有效的听出歌曲的主题部分。

（3）我们先来听第一主题的第一部分并模唱歌曲第一部分

（第一个部分呢，有两个不同的主题，我们先来听

a 主题，注意听，哎你听出来了吗，这部分是几几拍的？节奏是什么？

XX

X titi

ta 这个节奏就是看波尔卡音乐非常典型波尔卡节奏，他一般出现在乐句的末尾，而且这个节奏在这首乐曲里面，贯穿全曲，现在请同学们看普利，一起来模拟演唱一下。巩固练习加上游戏，让徐生们看手练习。

设计意图：了解波尔卡的节奏特点，并学唱主题，能够听辨主题，通过简单的动作和节奏记忆深刻。

（4）我们接着来欣赏第一主题第二个部分

有变化了，我请同学们听一听，有哪些打击乐器，并且这些乐器是这样参与演奏，等一会儿我们要模拟打击乐，好你们听出来了吗？谁能敲击一下，好我来放音乐，你试一试，谁能来演奏，还有鼓，鼓是怎么演奏的。

（5）第二主题（动作观赏两边风景）

我特别喜欢坐火车，坐在火车上面我可以看到两遍美丽的风景，看到远处的山村，小河我们就一起坐在火车上来欣赏窗外的风景，不过我有要求，等一会儿我怎样做，请你和我做一样的动作，坐火车真的好开心啊，我还想再做一遍火车，我们再来做一遍吧，我们这里有好几个火车，这边的火车头，请后面的同学把你们的左手搭在前面同学的肩膀上，千万不要掉链子啊，听音乐，用余光看着老师，我们一起来做，预备，我们刚才欣赏的就是乐曲的第二部分

你们听出来了吗？刚才我们用A来表示第一部分，那么这部分我们就用B来表示

（6）我们就进入了第三个段落（重复第一主题，让学生们自己听辨主题）

（7）总结三段体

A

B

A a

b

c

d

a

b （8）完整欣赏歌曲，通过刚才的动作进行分解

设计意图：每段的音乐的意义不同，我们从火车出发（引子）

，第一主题

A（激动的心情手舞足蹈），第二主题B (观赏两边风景）第三主题A(快到目的地高兴开心的心情）

三、拓展

1.

了解火车变迁的历史

2.

听赏其他波尔卡的音乐

四、小结下课

总结波尔加，认识了解波尔卡，知道歌曲力度速度的变化，了解作品。