C教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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第6 课时教学设计课时内容分析：本课时主要是单元的巩固练习和C部分的故事教学，故事教学要求学生听懂会表演故事。学情分析：本课时主要是对于一个单元的复习练习，经过一个单元的学习后再来上这部分会相对简单，故事中出现的句子也基本在前面已经学过，所以对于学生应该问题不大。课时教学目标：1. 复习本单元所学单

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-06-10 21:45:00

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学校：滦州市响嘡街道田疃小学

C教案设计（一等奖）

未知

2018-06-10 21:45:00

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关键词：C教案设计（一等奖）

正文

第

课

时

教

学

设

计

课时内容分析：

本课时主要是单元的巩固练习和C部分的故事教学，故事教学要求学生听懂会表演故事。

学情分析：

本课时主要是对于一个单元的复习练习，经过一个单元的学习后再来上这部分会相对简单，故事中出现的句子也基本在前面已经学过，所以对于学生应该问题不大。

课时教学目标：

1. 复习本单元所学单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。

2. 做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课

内容的掌握情况。

教学重难点：

教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点：歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调。

教学准备：

1．字母卡片。

2．教材相配套的教学录音带。

教学过程

教学步骤

教师活动

1. 师生共同唱歌曲

学生活动

二度设计

Warm-up/Revision

1.唱歌曲If you are

If you are happy ，happy ，

复习表示身体各部位的单词。

2. 用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。

3. Simon says 教师发出指令，学生。

2. Simon says：

执行指令

1. 教师带领学生接着做 Show me your…

的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说 Close your eyes. （动做示意），将部分物品藏起，引

Presentation

出 Where is your pencil/pen/…? 教师示意学生找，找到后说 Here it is! 。教师示范后找学生进行

2. 师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包

中，教师要求学生同做。教师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说

pencil 。在从包中拿出铅笔回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法练习。

3. 教师播放 Let's chant 部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。

1. 操练

Read and 1.数一数，填一填

Practice

count 2. 听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。

3. 听力练习：Listen and number

2.学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

3.Find and say I see E,i……。

1. 要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

Add-activities

2. 将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

关于本教案的常见问题

Q：C教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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