C教学设计范文

教学设计

神木市刘石畔小学

高梅

一、

教学内容：人教版小学三年级下册 Unit 2 story time 二、

教学目标

1、

知识目标： ①

能听懂、会说句型：She is an actress.How beautiful! Wait a minute! ②

能听、说、认、读单词：actress,beautiful。

③

根据本单元所学知识可以大致了解故事的基本内容，并且在情境演练中进行有效的角色扮演。

2、

能力目标：

①

能在图片、实物、情境的帮助下运用所学句型：She is an actress.How beautiful!表演出相应的动作，培养学生的口头表达能力以及反应能力。

3、

情感目标

培养学生的动手、动脑能力，全身心投入，和老师互动，培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极发言，挖掘学生的潜在力量，保持学生对学习英语的兴趣，培养学生积极与他人合作的优良品质。

三、

教学内容

1、

教学重点：

①

能听、说、认、读单词：actress,beautiful ②

能角色扮演story time 的基本内容

2、

教学难点：

①

actress的准确发音（突破方法：phonics教学）

②

流利，顺畅的表演出story time的故事情节。

四、

教法和学法

1、游戏法

2、直观教学法

3、讲读法（跟读录音了解故事内容）

4、情景教学法（综合性检测孩子对知识的掌握情况）

五、

教学用具

卡片（头饰、句型）、英语四线三格磁条、PPT 六、

教学过程

1、

Warm-up（5mins）

通过播放本单元let’s sing视频，让学生先听后唱，在愉快轻松的氛围下展开新教学。

2、

Presentation（10mins）

①

（第一遍）用多媒体课件播放story time，学生一边听一边带着问题（Who are they?、Where are they?、）去观看视频，根据一系列的问题加上所学知识去了解故事的大概内容，尽一切可能调动孩子们的思维活跃性。观看视频后，老师对之前的问题进行提问，错误的地方进行详细的解答

（设计意图：通过边思考问题边观看视频，始终保持孩子们的思维活跃性，让他们知道并不是盲目的去观看视频，而是持有目的的去了解故事内容。每个学生回答完问题都要及时进行表扬) T:（最后请学生做道口头填空题）-帮助梳理故事的大概内容

填空题：所以这个故事是__________（人物）在__________（地点）发生的一系列事情

②

（第二遍）放录音进行跟读，一边跟读一边用手指指出所读句子，力求做到眼到、口到、手到、心到（老师可以进行有效的带读）

（设计意图：带领学生一起跟读，模仿语音语调，并且在跟读的过程当中，认真揣摩故事人物和具体情节。）

③

在前面的一系列详细教学story time之后，此时进行分角色扮演

分配如下：ⅰ全班男女生进行角色扮演

ⅱ每个组派代表上台进行表演

（设计意图：分组便于形成竞争的学习氛围，更易激发学生的参与意识，同

时在分组的过程中帮助掌握和理解故事内容，有利于孩子们发现故事中所要阐述的道理。）

3、

Consolidation（10mins）

小组PK进行表演。

4、

Homework 1、

2、

七、

复习第二单元所有内容

角色扮演story time给父母看

板书设计

Unit2 My Family Part C story time How beautiful! Thank you ! Wait a minute! She is an actress.