3 Healthy or unhealthy?教学设计

夏县中小学教师教案

姓名

年级

课题

课

标

要

求

学

习

目

标

1、掌握词汇

vegetable,a little,chicken,chocolate 2、掌握句型

They eat/drink a lot of/some/a little... 3.能说出健康和不健康的饮食和生活方式的区别，养成健康的饮食习惯和生活方式。

本课时以食物金字塔的形式对比健康和不健康的饮食学

和生活习惯，引导学生养成健康的饮食和生活习惯。

习

要求学生能根据图片看懂短文，理解健康和不健康的生内

活方式。本栏目介绍日常生活方式，并非指过去发生的事情，容

所以用一般现在时表述。通过Look and read语篇的学习，分

引导学生结合自己的日常生活，看看自己的生活方式是否健析

康，哪些方面可以有所改进。

张丁蕾

六

学校

班次

夏县第二示范小学

四

M1U3 Healthy or unhealthy? (P2) 1.

能正确朗读所学故事或短文。

2.

了解简单的拼读规律。

3.

知道英语国家中典型的食品和饮料的名称。

重

难

点

确

定

重点：

词汇: vegetable,a little,chicken,chocolate 句型：They eat/drink a lot of/some/a little... 难点：

能理解和正确运用a lot of,some,a little 表达物品的数量。

Pre-task preparation 1.出示几组图片，对比哪些是健康的，哪些是不健康的。

说说为什么？ 2.出示食物金字塔，初步了解量词a lot of,some,a little While-task procedures 3.出示两组不同的食物金字塔学习新课，通过对比理解和正确运用a lot of,some 和a little表达物品的数量，教

同时引导学生养成健康的饮食和生活习惯。

学

4.跟读录音，根据图片提示完成原文填空。

设

5.总结：How to keep healthy? 计

a.play sport very often b.have a good eating habit Post-task activities 1.巩固练习。

自己动手画食物金字塔，给有关食物的单词归类。

2.分享谚语，情感教育。

An apple a day keeps the doctor away.

本节课我通过金字塔的形式引导学生理解三个量词短语的区别与用法，达到了不错的效果。大多数学生已经能够理解和正确运用a lot of,some,a little 表达物品的数量。最后课

后

反

思

巩固环节让学生自己动手画食物金字塔并给食物类单词分类，学生积极性很高，并很好地巩固了本课所学。不足的是本节课给学生自主学习的时间较少，老师讲的较多，有点低估学生的能力了。在学习课文环节完全可以用表格的形式让学生小组合作了解两组主人公各自的饮食习惯并通过对比得出结论谁的饮食是健康的，谁需要改正不良的饮食习惯和生活方式。