Unit 1 Point to the door.PPT配套教学设计内容

教学设计方案

课题名称

科 目

教学时间

学习者分析

《Point to the door.》

英语

1课时（40分）

本学期我担任三、四年级英语教学工作。三年级以前基本上没有接触过英语，学生年龄小，生性活泼好动、爱玩游戏，对英语充满了好奇和兴趣。

一、情感态度与价值观

1. 学生在歌曲、游戏等环节中，增强参与表达的积极性；

2．学生学会用英语发出简单的指令，树立学习英语的自信心。

二、过程与方法

1．通过看图和实物理解本课新词的意思；

教学目标

2．通过游戏中发出指令和执行指令，明确学习和表达的方式及内容；

3．通过听音模仿准确说出词汇和句子。

三、知识与技能

1.

会说本单元的单词和相关句子。 ①学习单词the, door, please ,window, blackboard. ②掌握句型

Point to the…

2.

能说Stand up, please; Sit down, please.;Point to the…please.并正确指认。

教学重点、难点

教学资源

热身复习

Sing a song . 教学活动1 T：Do you like singing songs? Ok.Let’s sing a song together. (活动意图:课前播放圣诞节歌曲，一方面复习旧知，另一方面营造课堂轻松的课堂气氛。) 1. 导入新课

1) Guess 将事先准备好的“door,window,blackboard”等物品的小图只露出一部分。T：What’s this? 教学活动2 引导学生猜测图片上的物品。学生可以使用中文回答，教师相机教授英文单词，并引导学生用大小声游戏重复练习。

（设计意图：用猜图的方法使学生处于积极思维状态，很自然的引入新课。）

2.感受新知

1. 重点: （1）学习并掌握单词the, door, please ,window, blackboard.；词组：stand up, sit down. . （2）掌握句型

Point to the…

2.

难点：正确认读和区分stand up,sit down.

黑板，图片，单词卡，录音机，磁带和教室资源

教学过程

年 级

三

(1) Point ang say. T: Do you know “point”? (板书Point to the并揭示课题。 ) let’s point and say.

I say “Point to the …”, and you repeat the sentence and point to this thing. (设计意图：三年级的孩子喜欢游戏，保持学生的有意注意。通过从说单词，到边做动作边说句子，将游戏难度渐渐增加，保持学生的挑战欲望。) (2)Chant T: Let’s say the chant. Door, door, door, Point to the door. Window,window,window, Point to the window. Blackboard,blackboard, Point to the blackboard. (设计意图：Chant巩固，加深学生对词句的印象,避免机械重复的枯燥。) (3)Do and say 1)T: Do you know“Stand up”? Let’s do and say . Now let’s “sit down”. (通过动作示范，帮助孩子理解“Stand up”和“sit down”。) 2)请个别学生上前当小老师，带领全班练习“Stand up”和“sit down”。

全班学生跟着小老师重复句子，同时执行指令。

（设计意图：通过动作的示范，以及小老师的教学，强化对这两个指令的理解。）

课文呈现

(1) Listen and think T: Now, let’s listen to the tape, and think: What can you see from the picture? (2)Listen and repeat 教学活动3 T: Read after the tape.Let’s imitate.

比一比，哪个组模仿声音最像。

（3）Work in group

小组分角色进行练习，并进行展示。

（设计意图：听音，让学生带着问题去听，有听的目的和动机；跟读，训练学生纯正的语音；小组活动给学生更多的展示机会，也更能了解学生的掌握情况，将教学落到实处。）

巩固练习

游戏：“Simon says”. 要求：请五位学生上台，根据指令做动作，。如果指令带有“Simon says”，五位学生迅速做出动作；如果指令没有“Simon says”，则不能做动作。做错的淘汰下台。

教学活动4 指令由老师先下达，执行指令错误的学生就要被罚为施令者，其他台下同学重复指令并负责监督。

（设计意图：通过游戏的形式来操练词组和单词，激发学生的兴趣，提高操练的效率，一个学生发出指令，另一些学生执行指令，执行指令错误的学生就要被罚为施令者，这样可以有效达到训练的效果，学生也可以很快

的掌握所学的东西。) 1.

New song T：Let’s sing a song . 教学活动5 学生一边跟录音机唱，一边执行指令。

2.

课堂小结

（设计意图：在歌曲营造的轻松欢快的气氛中，结束本课学习。）