Unit 2 Grandma cooked fish.名师课堂实录

外研4年级英语下册Module 1 Unit 1 I helped Mum.教案

----龙水完小

4(2)班

尹婷

一、学情分析

四年级学生处于小学英语中段的学习，他们具有较强的模仿力、记忆力，爱唱、爱玩、爱游戏、爱活动、爱表演，但注意力时间不够长，思维仍以具体形象思维为主，抽象思维刚刚发展。多数孩子能结合自己的生活，运用已有知识互相间进行简单的交流，个别学生仍处于语言表达的积累阶段，需要大量的训练和激励。

本节课的教学内容是运用过去式描述过去发生的事情，引导学生运用过去式描述他们的周末活动。学生对他们的周末活动的话题比较感兴趣，因此，激发学生的表达欲望很重要，要让学生敢于把所学知识进行灵活运用，血药教师在课堂教学活动中设计难易适度，并具有梯度性的活动和趣味较强的探究性活动，吸引学生积极参与学习。

二、教学目标

（一）知识与技能

1. 学习、掌握词汇：phone,cook,wash,computer,really,What about...?,did=didn’t,love,him.

2. 学习运用句式“I helped Mum and I washed clothes.”和“I cooked noodles yesterday.”。用

I ... Yesterday 等过去式句型谈论过去的行为。掌握动词过去的标志后缀-ed, 以及感知行为动词过去式的语音语调特征。

（二）过程与方法

引导学生学会模仿，观察，归纳，总结，培养学生从语篇中提取所需信息的能量以及自主学习和合作学习的能力。

（三）情歌态度价值观

引导学生合理安排周末活动，教育学生周末要帮助家长干家务，不能光贪图享乐，引申为在平日生活中要热心帮助别人。

三、重点难点

(一)教学重点

1、掌握本单元词汇：phone,cook,wash,computer,really,What about...?,did=didn’t,love,him.

2.、熟练运用句式“I helped Mum. 以及What about...?”描述自己的周末活动，并会运用句式：What did you do last Sunday?采访同伴的周末活动。

(二)教学难点

本节课的难点是引导学生感知英语中还可以通过动词的形式变化说明过去的行为，灵活运用所学知识谈论过去的行为，培养学生综合运用语言的能力。

四、教学过程

Step 1: Warm up Greeting.

Step 2: Presentation 1、Chant。

2、看图说一些学过的动词词组：watch TV,，walk in the park, listen to music, cook fish。

3、问同学们屏幕上展示出来的这些短语有什么共同点？接着引出今天的新知识，一般过去式。

4、出示2组不同动词原形，两组的读音不一样。先带读，后全班读，读的时候注意动词结尾读音的不同。

Step3: Teacher-student interaction 1、给出问题，让学生看教学视频，并集体说句子。

2、第二遍让学生跟着读，之后请学生回答问题，全班齐读课文。

3、第三遍跟着视频，一句句教读，并讲解课文。

4、学生集体读，分男女读课文和同桌分角色朗读课文对话。

5、Show time：请2组，每组各5位学生们上台分角色表演Part2的课文。

6、考考学生说的动词的过去式，并总结动词结尾2种读音的不同情况和过去式的用法。

7、比一比，看图用过去式说出完整的句子。

8、总结：请同学总结本堂课学到了什么知识。

Step4: Homework 1、Read the text twice. 2、Talk about what you did yesterday.

五、板书设计

M 1 U1 I helped Mum. 一般过去式，表过去，规则动词后加ed, 有e直接加d，不规则do变did.