Unit 2 It’s a black dog.教学设计第一课时

五塘镇中心学校板块结构I型备课方式

概况

时间：2017.9.17 学校：五小

班级：三年级

内容：Module4 Unit2 It’s a black dog. 学学科：

英语

授课教师：雷玉婷

课型方式：

要素组合

课时形态：

标准课

双目标

1.全体学生能够理解词汇：dog,cat,cap. 2.全体学生能够理解It’s a yellow cap.一类的句型，大部分学生能运用句型来说明事物的颜色特征。

教学重点：正确的听、说、读句子It’s a yellow cap.并能运用句型来说明事物的颜色特征。

教学难点：培养学生善于观察生活，灵活运用所学句型及词汇与他人交流自己的兴趣和爱好的能力。

反思/评价

内容提要

Step 1 Warm-up T 3’

关键项方法&策略

反思/评价

通过歌词问候来调动学生的学习兴趣，消除陌生感，减缓紧张的气氛，使学生尽快进入状态。

首先听两遍录音，先让学生静听，感悟，再让学生精神模仿，从而让新知识真正进入学生脑海中，以达到加深印象的目的。

然后是讲解课文，采用互动的形式，让学生来自己操作，将所学的语言知识运用到实际生活中。

一、

1. 1师生问候。

Good morning, boys and girls./How are you today?

1.2. 热身活动，学生一起唱第三模块歌曲《Please stand up》。

1.3. 让学生做一些指令，复习模块三的教学内容。

“point to „”(window, desk, door, blackboard„) Step 2 1. 4．问学生图片上的颜色，复习有关颜色的单词。

Presentation

2.1.问学生想不想知道Daming、Ling、Amy及Sam是怎样

描述这几幅图片的，引出课文活动一的内容。

15’

2.2.播放录音后老师用图片为学生展示活动一的内容，学生认真看、仔细听。

2.3.学生跟读课文内容。 2.4.老师出示图片，叫学生进行描述。（及时鼓励学生）

2.5.告诉学生，魔术师Panpan将为大家带来一个魔术，我们

来看看。（完整的播放本段录音） 2.6老师出示图片，让学生用“It’s black. It’s yellow.”等

颜色先描述图片。 2.7.学习单词dog, cat, cap. 提醒学生区分t和p在单词末尾的

发音区别。 4.学习本课目标句型“It’s a yellow cap.”(1.1.2.2.

读句子) 2.8.播放录音，学生跟读课文。

Step 3 2.9.老师准备一个挖空的动物图片，通过变换图片背后的颜

色让学生描述图片It’s a blue dog.等来练习句型。 Consolidation and 2.10老师再次出示图片，叫一个学生描述后，选一竖排学生

顺次快速重复句子，使学生熟练本课句型。（及时鼓励学生）

extension

2.11.老师交换图片叫学生描述。（检验学习成果）

2.12.学唱本模块歌曲《A Rainbow》

10’

Look, find and say. Step 4 Summary 3.1.让学生观察Activity 3中的图片，找出其中的不同，并进

行描述。

3.2.老师示例：It’s a yellow cap. And it’s a red cap.

3.3.找学生描述。

Play a game. Choose, think and say. Step 5 Homework 3.4老师准备两个盒子，分别装入颜色和物品的单词卡，三

人一组，两个学生从中抽一张并读出单词，另外一个学生组

成句子读出来，如：It’s a blue dog. 3.5让学生用所学句型描述知道的周围事物，老师可以做适

当的提示。

如：老师拿起书，让学生说It’s a red book. 1’

4.1学生谈收获。

4.2总结评价。

1’

5.1 画出自己的卧室并涂上漂亮的颜色。

5.2 预习Module 5 Unit 1

注释或总评：不足：1.过渡语没设计好，原因主要是没准备好2.课堂中事物运用不够，班级的实物凳子椅子没有运用到教学中。

板书

Module 4

Unit 1¡¡

It’s a black

dog.¡¡

cat¡¡¡¡

It’s a black

dog.

¡¡¡¡

cap¡¡¡¡

知识点紧凑，课堂气氛活跃，动静结合适宜。