C优秀课堂实录

Unit3 What Would You Like?教学设计

教学目标

一、知识与技能

1．能读懂Read and write的阅读任务，复习有关食物的句型。

2．能听懂Let’s check部分的录音并完成句子填空练习。

二、过程与方法

教师通过展示不同的食物，引导学生表达自己喜欢的食物。

三、情感、态度与价值观

学生通过学习不仅认识各种各样的食物，更培养他们爱惜食物的习惯。

教学重点、难点

1．能读懂Read and write部分的日记，简单了解日记的格式，并完成相应练习。

2．能读懂Let’s check部分的录音，圈出正确答案并回答问题。

教法导航

教师要积极鼓励学生动手和动口。通过小组竞赛加大学生的学习热情。

学法导航

学生在学习中不仅要从整体上把握知识，更要通过听力训练培养自己耐心的习惯。

教学准备

准备磁带、教学课件、挂图等。

教学过程

一、热身

(Warm-up) 1．Free talk T：Good morning, boys and girls．

Ss：Good morning, teacher．

T：Nice to see you．

Ss：Nice to see you, too．

T：What do you have for breakfast today? Ss：I have … for breakfast today．

T：What’s the time now?

Ss：It’s …

T：Oh, it’s time for our class．Let’s begin now．

2．教师出示本单元所学的单词的卡片，全班学生说出相应的汉语意思。

二、呈现新课

(Presentation) 1．简单介绍阅读材料。

T：Do you remember Robin? Ss：Yes．

T：Robin is a robot．It’s a helpful robot．It can do many things．It can cook．Today Robin will cook．Wu Yifan and his grandpa each write a letter about what they want to eat．Let’s read the two letters and see．

2．让学生观察信件的格式，教师稍作讲解：英文书信一般由六部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语和署名。正文开头部分一般顶格写上“Dear …”，意为“亲爱的……”，结尾应署上姓名。

3．教师播放教学录音，学生根据录音内容选择正确的图片。

4．学生自主阅读信件，回答下面的问题：

①

What’s Wu Yifan’s favourite food?

②

Does Wu Yifan like beef? ③

What’s grandpa’s favourite food?

5．核对答案。

①

Ice cream．

②

No, he doesn’t．

③

Chicken．

6．Write to Robin and tell what you would like to eat．

学生仿照文中的信件，写一封信给罗宾，说一说自己想吃什么食物，然后学生在四人小组内读一读自己写的信件，最后教师请两三位小组代表站起来读一读。

7．介绍听力任务Let’s check。

T：Here is a listening material about Amy’s favourite food．Please listen to the tape and fill in the blank．

8．先让学生观察图片中的食物，然后播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。

9．教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。

三、操练

(Practice) 师生一起总结本单元学习的词汇和句型。

四、课堂评价（Assessment）

引导学生对小组比赛进行评价。

做活动手册上相应的内容。

课堂作业

听录音，跟读本单元的内容。