聆听 快乐的一天名师课堂实录

小学音乐一年级上册第二课

教

学

案

设

计

课 题

《快乐的一天》与音的长短

学

习

目

标

重 点

难 点

辅 助

手 段

前置性练习（预习说说自己的一天是怎么过的，是什么样的心情。

作业）

板

书

设

计

流

程

及

意 图

学习过程

二次修订

快乐的一天

早早起-上学去-上课了-做游戏-睡觉了

设计者

黄兰芬

1、教育性目标：知道音有长有短，读出走与跑的长短。

2、学科性目标：能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。

3、创新性目标：创造性地参与音乐活动，给音乐创编动作。

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

准确的读出走与跑的时值。

教学课件

一、课堂一、导入

导入，师我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是生谈话，引出课什么呢？

题。

1、请学生谈谈自己上学后的感受。

2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的 心里话。

二、聆听《快乐的一天》

1、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段

音乐？

1

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。 5、逐段分析各小段，听一曲讲一曲。

二、聆听歌曲，逐A、早上还在被窝里，音乐悠扬而舒缓，描绘了早晨万物复苏的段分析，感受每个自然景象。

乐段的音B、上学去，学生背着书包高高兴兴地去上学。

乐情绪。

C、上课了，《拉勾勾》表现同学们在课堂上愉快唱歌的场景。

D、课间做游戏，清新的节奏表现出有趣快乐的游戏情境。

E、晚上进入梦乡，无伴奏表达出优美宁静的夜晚意境。

6、我们大致把音乐情绪分为两种，一种为温柔宁静，一种是欢快活泼，请同学们再听听每一段的音乐，并分析乐曲的情绪，并随音乐动作表示。（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）

6、再完整地听一遍乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 三、了解音的长短，认读走与跑 我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不三、了解音的长一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，短。

因此音乐中的音符也有长短之分。

四、课堂1、讲解走与跑的区别——出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练习: 读一读

拍一拍 总结 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 四、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况

教

学

后

记

2