编创与活动评课稿

《小鸡的一家》教学设计

一、教学目标

1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

二、教学意图

歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱的形象充分表达歌曲情绪。

三、歌曲分析

歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。

四、教学重难点：

教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。

教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，把握好休止符的停顿，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。

五、教学工具

多媒体课件、打击乐器

六、教学过程

（一）、新课导入

（

5’

）

小朋友们，今天李老师要带你们到大深林里去玩儿。（课件）你们看，我们走在乡间的小路上，穿过了一片片田野，翻过了一座座小山，越过了一条条小河，终于来到了美丽的大深林，你们瞧，这里有一座漂亮的小房子，房子里面会住着哪些小动物呢？谁来猜一猜？李老师给你们点提示，让我们一起来猜谜吧（课件）

头戴大红帽，身穿花衣裳。好像小闹钟，清早催人起。

师：它是谁呢？（大公鸡）

说它像鸟不是鸟，下起蛋来咯咯叫。

师：这是？（母鸡）

金灿灿，毛茸茸，说起话来叽叽叽。它就最好猜了，是？（小鸡）

师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，（课件）欢迎来到小鸡的一家！

（二）、学习新歌过程

1、初识歌曲

( 8’

) （1）熟悉歌曲节奏

师：小鸡的一家给我们带来了好听的歌曲，请小朋友们仔细聆听，听一听小鸡的一家是在做游戏，还是在跳舞，还是在唱歌呢？

第一次聆听范唱

生：它们都在唱歌。

师：你听得真仔细。李老师还想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵，听一听大公鸡、老母鸡和花小鸡分别是用什么声音唱歌的?

（2）

第二次聆听范唱

<1>师：谁先来学学大公鸡是用什么声音唱歌的？

生：喔喔喔（课件）

师：那母鸡呢？

生：咯咯咯（课件）

师：小鸡的叫声呢？

生：叽叽叽（课件）

<2>有节奏的朗读：（课件）

大公鸡

喔喔喔

老母鸡

咯咯咯

花小鸡

叽叽叽

师：小朋友们读得真有节奏，下面请大家听听大公鸡是用什么姿势在唱歌的？唱了什么呢？

2、学唱歌曲( 13’

) 第三次聆听范唱第一段

（课件）生：大公鸡伸长脖子在唱歌。在唱？：天亮喽！（课件）

（1）学唱第一段

师：成员一大公鸡唱的歌好听吗？我们来学***公鸡唱歌吧！

<1>学唱一遍曲调。

<2>强调附点音符的节奏，注意休止符的停顿。（课件）

<3>再唱一遍曲调。

<4>有节奏朗读第一段歌词。

<5>跟琴唱第一段歌词一遍。

<6>师生接龙唱第一段歌词一遍。

<7>跟琴完整演唱第一段一遍，要把大公鸡雄赳赳，气昂昂的形象演唱出来。

第三次聆听范唱第二段

师：成员二老母鸡呢，是怎样在唱歌的？又唱了什么呢？

生：老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱：生蛋喽！（课件）

（2）学唱第二段

师：小朋友们真聪明，接下来，让我们一起有节奏的朗读这段歌词。

<1>有节奏朗读第二段歌词。

<2>跟琴唱第二段歌词两遍，要把老母鸡生蛋的自豪心情演唱出来。

第三次聆听范唱第三段

师：成员三花小鸡怎样在唱歌呢？又唱了什么呢？

生：花小鸡跑东跳西在唱歌。它唱：虫子找到喽！（还是一只调皮可爱的小鸡呢。）

（3）学唱第三段

师：小朋友们听出来没有，花小鸡这段的曲调和大公鸡老母鸡那段的曲调有不一样的地方吗？

<1>学唱最后一句曲调和歌词。

<2>有节奏朗读第三段歌词。

<3>跟琴唱第三段歌词两遍，要把花小鸡调皮可爱的样子唱出来。

（4）完整演唱歌曲

师：（课件）小鸡的一家，一共有三位成员，大公鸡、老母鸡和花小鸡，它们各自唱着好听的歌曲，干着自己喜欢的事情，真是和睦的一家啊！细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做？

从歌谱中认识反复记号，注意演唱顺序。

师：我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍，演唱时请小朋友注意，要把大公鸡雄赳赳，气昂昂的形象，老母鸡生蛋的自豪心情，花小鸡调皮可爱的样子唱出来，特别注意附点和休止符的地方。

（三）、编创活动

( 12’

) 师：小朋友们演唱的真好听，刚才老母鸡偷偷地跟我说，它们一家想邀请你们跟它们跳舞，你们愿意吗？跟老师一起来吧！

1、为歌曲配动作

（1）全体表演《小鸡的一家》

（2）分组扮演《小鸡的一家》：左边——大公鸡、右边——老母鸡、中间—花小鸡

师：小朋友们，想不想让这首歌曲变得更加好听？那让我们为歌曲配上打击乐吧！

2、配上打击乐伴奏

（1）出示打击乐器：双响筒和铃鼓

（2）出示伴奏图（课件）

（3）分成伴奏组和演唱组表演。

师：今天，小朋友们来到小鸡的一家做客，开心吗？为了感谢小鸡的一家给我们带来的快乐，我们为它们举行一场音乐会吧！

全班分成演唱组，表演组和伴奏组。

（四）、教学总结

(2’

)

师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才小鸡跟我说，它们一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？

生：愿意

师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？

生：我们要爱护它们；和它们和睦相处。

师：你们说的真棒！

我们身边就有自己的同学和小伙伴们，在课堂上一起读书学习，下课后一起玩耍打闹，我们是不是应该更要好好的相处呢？

生：是

师：爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们都会成为关爱他人、懂礼貌、爱护动物的好孩子！