演唱 小红帽教学设计方案

人音版二年级上册第六课

《小红帽》

教学设计

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。四二拍, D大调，是由六个乐句构成的一

段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同；而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学目标

1·学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2．学习歌曲《小红帽》歌谱的唱名。

3．引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点

1．指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气；练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2．根据歌词创编动作进行歌表演。

教学准备：多媒体

课件

钢琴

打击乐器

小红帽6个

教学过程

组织教学: 师生音乐问好。

一、故事导入新课:

1·导语: 欢迎同学们来到快乐的音乐课堂，老师带你们一起走进快乐的童话王国。

师：看，是谁走在大森林中？

生：小红帽

师

：小红帽是个聪明可爱的小女孩，可是在一次远行的路上，发生了一个非常惊险的故事，你们想听这个故事吗？

生：想听

师：那么让我们一起来听听这个童话故事《小红帽》。

2．欣赏童话故事《小红帽》动画片。

教学要求：

学生认真聆听，了解故事内容。

师：故事中的小红帽是个怎样的小女孩？

生:自由回答

师:小红帽是个聪明、善良、勇敢、尊敬老人的小女孩，同学们要学习她这种精神。

师：小红帽这个童话故事还创编了一首非常好听的歌曲呢？今天我们就来学习巴西儿歌《小红帽》。

二、学习歌曲:

1．初次聆听《小红帽》歌曲（

播放歌曲

）

教师提出聆听要求：听听歌曲中唱了什么内容？听完以后说说你对这首歌曲的

初步感受。

2．再次聆听歌曲，了解歌曲的节拍和速度。

教学要求：听一听歌曲的节拍和速度是怎样的？

3．进一步复听歌曲

(1)认真听歌曲中每一句的歌词是用什么样的情绪和力度演唱的? (2)出示三个场景图片，让学生想一想几幅场景的情绪和力度是怎样的？

(3)逐个场景出示进行讲述情绪与力度。

(4)老师讲解：用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

4．节奏练习：

2/4 xx xx | x xx| x xx| xx x |xx xx| xx xx |x x| x x| （1）师生共同拍手拍肩练习拍打节奏。

（2）老师和学生一起用响板打节奏。

5．学习歌词

（1）运用旋律歌词有节奏的进行读歌词。（出示旋律歌词）

（2）老师和学生共同齐读歌词，按照歌曲旋律有节奏的读歌词。

（老师用铃鼓，学生拍手按节奏旋律读歌词）

（3）教师帮助学生解决歌词学习中出现的难字、生字

。

6．学唱歌曲: （1）聆听《小红帽》歌曲范唱，感受歌曲旋律和内容。

(2)出示曲谱，老师弹琴，学生用“la”模唱歌曲的旋律。

（3）添加歌词，学生随老师钢琴学唱歌曲。

（4）教师用琴指导学生感受八度大跳的音，教师弹琴学生跟唱歌词。

（5）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

（6）解决难点，我家住在又远又僻静的地方，我要当心是否有大灰狼。练习唱好唱准这两句歌词。

（7）学生再次随琴齐唱歌曲，熟练歌曲的旋律。

（8）男女生对唱，最后一句男女生齐唱。

（9）歌曲一共有几个乐句？找一找哪几个乐句相同？哪几个乐句相似呢？

（10）学习第一乐句与第三乐句曲谱和第二乐句与第四乐句曲谱，并进行对比不同的小节和相同小节。练习唱一唱。

（11）播放《小红帽》歌曲范唱，学生随范唱齐唱歌曲。师生拍手，拍肩为歌曲伴奏。

（12）随范唱带着表情演唱《小红帽》歌曲。

（13）随伴奏演唱歌曲。

7．用打击乐器为歌曲伴奏，师生共同边唱歌曲边为歌曲伴奏。

三、

即兴创编歌表演

1.创编歌表演（根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景）。

2.学生到前面表演歌曲《小红帽》。

3.学生评价并给予鼓励

4.师生集体表演。

四、拓展延伸

《小红帽》这首歌曲教育同学们要学会分辨善恶，不要听陌生人的话，学会保护自己，遇事要多动脑筋，机智灵敏，勇敢战胜困难。

五、课堂小结

快乐的音乐课就要结束了，这节课我们学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习歌曲同学们都有哪些收获?要学习小红帽什么样的精神？

师小结:同学们要向小红帽学习，做个聪明、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子。最后让我们分组为歌曲表演、演唱、伴奏结束本课。