1 天有不测风云含PPT的教学设计及点评

授课时间

课型

新授课

周次

（二）教学目标

1．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。

2．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

3．学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。

（三）教学计划

（四）教学重点

帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

（五）教学难点

帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

（六）教学方法

第一课时

一、引课明标

情景激趣（3-5分钟）

1．师：同学们，每当我们看到大自然那潺潺的流水、闻到那

芬芳的花香、欣赏到那温暖的阳光、感受到那和煦的轻风

-------我们总会不由自主地发出感叹：大自然是多么温柔，多么美丽啊！但是，大自然也并不总是这么温和、这么可亲，

有时也会发怒，请看……（放“各种自然灾害”视频）

（七）教学过程2、．师：一幢幢矗立的高楼眨眼间就夷为平地，一个个鲜活的（教师活动、学生命停止了呼吸。各种自然灾害对人类的生存和社会的发展而生活动）

言，是一次次严峻的挑战，这真的是“天有不测风云”。（板书课题） 二、激励探究（10-12分钟）

1.师：自然灾害主要发生在地球岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈内，依次派生出地质灾害、气象灾害、海洋灾害和环境生态灾害四大类。课前大家搜集了自然灾害的种类，现在我们来开一个“自然灾害知多少”的新闻发布会。

（1）学生汇报自己搜集到的自然灾害的名称和所属类别。师随机板书名称。 （一）课题

1、天有不测风云

（2）师：老师也就四大类灾害分别搜集了资料，我们大家一起来看一看。（教师播放“灾害种类”） （3）学生填写教科书第54页“小调查”中的第1题。

2.师：请大家阅读“唐山大地震”“2008年的雪灾”，“2006年超强台风桑美”“2006年内蒙古蝗虫灾害”,说出灾害的破坏力。

3、小结：我国是世界上自然灾害发生最为严重的少数国家之一，灾害种类多，发生频率高，分布地域广，造成损失大。

4.学生以小组为单位，交流课前搜集到的我国近30年来发生过的重大自然灾害，先组内讨论，然后小组推选一名代表上台讲述，相同的事例其他小组的成员可做出补充。

5、根据以上的汇报请同学们完成教科书第54页“小调查”的第2题。

第二课时

三、精讲点拨

1、．师叙述：灾害的发生有些是自然界的肆虐，如地震是地壳运动的一种形式，旱涝往往由气候异常造成，这些都是灾害的自然属性。但有些灾害是因为人类违反客观自然规律造成的，有其社会属性。

（1）观看cai，结合搜集的“1998年长江特大洪灾”资料阐述该次洪灾的概况。

（2）全班讨论造成该次洪灾的主要因素，其中哪些属于“天灾”，哪些属于“人祸”。

（3）学生自由汇报课前搜集到的“天灾人祸”的其他事例，全班分享，教师和学生可适当做出补充。

（4）师：人类对大自然不负责任的行为造成或加剧了一些自然灾害的发生，人类对此负有不可推卸的责任。只有尊重客观自然规律，保护环境，才能有效地避免或减轻自然灾害的危害。让我们行动起来——保护环境

2、学生自学教科书P55的“故事屋”。

3、让学生在故事中寻找适合作为“颁奖词”的语句，为宋志永等13人写颁奖词。

4、分享“颁奖词”。教师可以让学生对“颁奖词”进行评比，推出最佳“颁奖词”。

5、面对躲不过的灾难，我们悲痛，我们哀伤，我们更要在灾害中奋起，我们心手相连，我们众志成城。大爱无言，大爱无疆。（出示图片）大江南北，海外炎黄子孙用实际行动把中华民族一方有难，八方支援的传统美德进一步弘扬。这就是——天灾无情人有情

四、达标训练

1、小结：通过本节课的学习，我们了解了自然灾害的种类，并且知道了了灾害发生有自然属性和社会属性，也就是天灾和人祸两个因素，作为小学生，我们就应该尊重大自然的客观规律，保护环境，避免和减轻灾害的发生。

2、填空。

（1）自然灾害主要发生在地球（

）圈、（

）圈、（

）圈、（ ）四大圈内，依次派生出（

）灾害、（

）灾害、（

）灾害和（

）害四大类。

（2）我国是世界上（ ）发生最为严重的少数国家之一，灾害（ ）多，发生（ ）高，分布（ ）广。

（3）自然灾害成因虽多种多样，但很多灾害的背后，我们都能发现（ ）和（ ）两个因素。

五、小结提升：

3、你知道哪些自然灾害？

（八）作业布置

（九）板书设计

地质灾害

自然灾害

气象灾害

天灾无情

人有情

天灾（人祸）

海洋灾害

生态环境灾害

（十）教学反思

天有不测风云