调皮的小闹钟ppt配套教案和课堂实录

1

人民音乐出版社一年级音乐教材

第二册 第八课

《调皮的小闹钟》教学设计

武汉市江岸区长春街小学 李梦

2018年5月

2 课题

课型

《调皮的小闹钟》

欣赏综合课

课时

第一课时

钢琴、播放器、双响筒、教具

三角铁、图谱

小闹钟图片

1.聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐中（所描绘的）闹钟的顽皮形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

教

学

2.在音乐实践活动中进一步认识双响筒、三角铁并探索敲击的方 能选用合适的乐器为乐曲伴奏，培养学生的表现力和创造力。

目

标

法，3.通过参与音乐活动加深学生们对乐曲主题旋律的记忆，及乐曲结构的体验。（插部音乐）。

一年级孩子特点：喜欢集体活动、好奇心强、喜欢听故事、求知欲望强等等。本课通过聆听、模仿、演奏、图谱等多种形式，帮助低年级学生感受音乐形象，体验音乐情绪，了解乐曲结构，熟悉主题旋律，从而对管弦乐《调皮的小闹钟》有初步的印象，激发培养学生们喜欢欣赏音乐的愿望。

管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于教

材

1945年。乐曲为C大调、4/4，中庸的快板，采用回旋曲式写成。乐曲开始用双响筒声模仿钟摆的走动声。开始它很有规律，带有分

析

装饰音的主题。这种偶而出现的装饰音和切分节奏，在单调乏味的四分音符节奏中，出现了一种不安分的性格和幽默的情绪。

主题之后，是第一插部。它转成了G大调。旋律以附点音符为特色。主题再现，接第二插部。乐曲进行中不时插入闹钟的铃声和不规则的走动声。当主题第三次出现时，加有反复后接尾声，使得乐曲具有更为风趣的性格。

3 随着2/4节拍，感受音乐中（所描绘）顽皮的小闹钟形象，体验重

点

轻松愉快的音乐情绪。

难

点

通过各种活动加深学生们对乐曲主题旋律的记忆。（深入理解乐曲音乐结构。）

课

时

计

划

教学

教学

流程

内容

一、

组织

导入

教学

部分

模仿闹钟铃声

初听音乐作品

师生活动

1.师生问好。

2.【播放歌曲《这是什么》并师生律动】

师：愉快的音乐课开始了，让我们一起合着歌曲跳起来吧！

生：边唱边律动。

1.师：刚才我们表演的是什么呀？

生：小闹钟。（师在黑板上贴出“小闹钟”的图片）

师：那你能模仿一下小闹钟的铃声吗？

生：铃铃铃……

2.【完整播放乐曲《调皮的小闹钟》】

师：现在我们再一起来听段音乐。请你安静仔细的听一听音乐中有哪些有趣的声音？

生：听完后回答。（嘀嗒、铃铃铃、滑倒声；生边说师边问，如：“嘀嗒”是小闹钟在干什么的声音？--秒针走动时发出的声音）

师：你们的小耳朵可真灵啊。这只小闹钟呀，非常贪玩很任性很调皮。它每天一刻不停地走啊走，可是时间一长它就觉得很没意思了，于是走出了调皮的切分节奏。

刚才我们一起感受的这个音乐作品是由美国作曲家安德森创作的《调皮的小闹钟》（说时把“调皮的”三个字贴在闹钟旁），这首作品也被翻译作《打切分音的钟》。建议：《打切分音的钟》写成小卡片，贴黑板《调皮的小闹钟》旁。

达标

意图

激发学生的学习兴趣

教学

用具

播

放

器

图

片

播

放

器

二、

展开

部分

初步感受《调皮的小闹钟》音乐形象

4 欣赏A段旋律

三、

深入

部分

欣赏B段旋律

欣赏C段旋律

1.【播放A段音乐】五次

师：你们能用小手拍腿来模仿一下小闹钟秒针走动时的嘀嗒声吗？

生：合着A段音乐拍腿。--①次

师：嗯，我们这群小闹钟走得真有规律。那你们可以（下面全体起立，我们）用轻轻的脚步声再来（合着音乐）走一走吗？。

生：全体起立，再次合着A段音乐走步。--②次

师：大家的脚步声真整齐，你们看看老师是怎么走的？（在A段切分节奏处用“跳步”表现）--③次

师：你能学着这样做吗？--④次

生：合着A段音乐一起模仿“跳步”。

师：谢谢你们这群“调皮的小闹钟”。我给小闹钟还请来了它的两个好朋友，你们看！（出示双响筒和三角铁）

你觉得哪件乐器的声音适合模仿小闹钟的“嘀嗒”声呢? 生：选择。（双响筒）

师：你们能合着音乐敲一敲吗？--⑤次

生：合着A段音乐用双响筒模仿“嘀嗒”声。

建议：A段把词加入，再唱唱。

4.【播放B段音乐】两次

师：小闹钟它走累了，要休息一会了。我们接着来听听乐曲中的其他部分。请你和老师一起来动一动吧！--①次

生：和老师一起合着B段音乐做动作。

师：你们能自己合着音乐表演一次吗？

生：合着B段音乐做动作。--②次

5.【播放C段音乐】两次

师：小闹钟它休息了一会儿，马上又有精神了。你们听，它在干嘛？（出示C段图谱）

生：和师一起划C段图谱。--①次

师：小闹钟的朋友又来啦，应该用哪件乐器表现它的铃声呢？

生：三角铁。

师：哪应该怎么演奏才能发出连续的铃声？

生：探索三角铁的演奏方法。（绕内圈）

师：我们一起用三角铁来演奏吧。

生：合着C段音乐用三角铁演奏。其他学生用不同的方

法感受、体

验、记忆主

题旋律，用

“跳步”初播

步感受切分放

节奏

器

自主探究合

适的乐器并

模仿乐曲中

的音效为音

乐伴奏

播

放

器

用动作来感

受插部旋律

的不同情绪

双

响

筒

自主探究乐

器的演奏方

法并模仿乐

曲中的音效

为音乐伴奏

三

角

利用图谱引铁

导学生听

赏，增加趣

味性，体现

低年段的特

点。

图

谱

5

四、

拓展部分

五、

结束

部分

随音乐画图谱--②次

完整欣

赏乐曲

6.【完整播放全曲《调皮的小闹钟》】

师：小闹钟今天可高兴了，认识了你们这么多的新朋友。来，我们大家一起再来体验一下”这个调皮的小闹钟”吧！（完整播放的欣赏音乐《调皮的小闹钟》。）

生：边听边用动作、乐器来表现。

1.【完整播放全曲《调皮的小闹钟》】

师：（今天我们学习的这个音乐作品《调皮

的小闹钟》，它是一首回旋曲的体裁。）知识

老师这儿三个不同颜色的小闹钟，请你延伸

们听着音乐给他们排个队吧！听到了相

同的旋律举起红色闹钟表示。

生：听辨旋律。

2.【播放安德森的其他作品片段】

师：大家听得真准！请你们再听听，下面的

音乐（片段）里出现的又是什么声音？（播放《打字机》）

生：猜答案。

师：这段音乐也是美国作曲家安德森的作品，名字叫做《打字机》。让我们一起来看看吧！（播放《打字机》交响乐视频）

生：合着音乐模仿打字的动作。（视时间而定）

课堂

1.

师：这节课我们很高兴（今天我们一起）小结

认识了新朋友—音乐里的小闹钟，它顽皮又可爱，给我们带来欢乐，希望同学们今后在音乐的陪伴下，快乐成长！我们下节课再见，下课！（整首乐曲幽默诙谐，我们用动作和乐器演奏感受到了一个调皮的小闹钟的音乐形象。）小朋友，你们可不能这么调皮哟。

2.

下课。（合着音乐《调皮的小闹钟》走出教室）

用不同的表现形式完整感受、体验乐曲

感受、体验

“回旋曲”播

体裁或（乐放

曲的结构）

器

图

片

初步了解其

他作品

播

放

器

小结所学

内容

播

放

器