1 品格的试金石教学设计实例是什么类型的资料？

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1 品格的试金石教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：1 品格的试金石教学设计实例

正文

一、我们健康成长

第1课时

总课时累计：1 内容：教材第2～6页，诚实与信任之间，诚信的回报

教法：情境引导，问题法

课型：新授课

学法：自觉阅读，讨论交流，

授课人：张旭

单位：潼南区龙形镇民主小学校

1、了解诚信知易行难。懂得诚信应该从自己做起。

教

学

目

标

过程与方法

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

教学准备

知识与技能

2、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

3、感受诚信在社会中的作用。

经历收集、整理资料的过程，体验从实践中学习的方法。

认识并且思考诚信的“代价”与“回报”，树立诚信做人的信念

懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

认识并且思考诚信的“代价”与“回报”，树立诚信做人的信念

1.教师准备：课件

2.学生准备：收集关于诚信的故事，

教学过程

教学环节

教学活动设计

师：同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们一、导入

是怎样处理的？

学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。

一、阅读与讨论

1、请学生阅读教科书第2页的课文，结合下面的题目展开议论

1）这个用假钞的男子的行为涉嫌什么罪？

二、探究新知

2）文中的“我”说“想办法花出去”这种想法有什么不对？

3）假如你遇到类似的事情会怎么处理？

4）这个故事告诉了我们什么道理？

2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的设计意图

通过简短的谈话激发学生的兴趣

让学生学会分析材料，知道用假钞是一种不诚信、不道德的行为，严重的涉嫌犯罪。

制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。

二、小组讨论

1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。

2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？

3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。

4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。

5、全班交流:每个小组派代表发表看法。

三、阅读思考

1、学生快速阅读P4～6的三个故事，思考下面的问题

1）这三个讲诚信的故事，分别告诉了你什么道理？

2）讲诚信能得到什么样的回报？

学生通过学习知道同一件事，站在不同的角度有不同的看法，独得分析出正确看法的能力，懂得“善小多为，恶小勿为”的道理，知道讲诚信要付出代价，不一定都能获得回报。

三、应用反馈

教师用PPT出示练习，学生口头完成

通过练习巩固提高

进一步梳理知识，熟习学习方法

让学生学会收集四、课堂小结

1.教师：通过这堂课的学习活动，你有什么收获？

2.学生总结所学知识或所掌握的学习方法。

五、作业布置

查阅书籍或网络上搜索有关假冒伪劣产品的消息

整理资料

品格的试金石

诚实与信任

人无信不立

恶小勿为，善小多做

板书设计

诚信的回报

不一定都有回报

付出代价

教学反思

年级组意见

教导处意见

资料摘要

1 品格的试金石教学设计实例

1 品格的试金石教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 品格的试金石教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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