3 口耳目教学设计及说课稿｜教案在线预览

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3.口耳目教学目标:1、认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。认识3种笔画“竖、横折、撇”。2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。教学重点:认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。教学准备:生字卡片、音节卡片、实物图片。一、看图说话导入:小朋友们,我们一起来欣赏这幅美丽的图画。春天到了,景色

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 口耳目

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2018-04-28 17:18:00

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学校：新沂市窑湾镇王楼小学

3 口耳目教学设计及说课稿

未知

2018-04-28 17:18:00

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关键词：3 口耳目教学设计及说课稿

正文

3.口耳目

教学目标:

1、认识7个字,学写“口、目、耳、手”4个字。认识3种笔画“竖、横折、撇”。

2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。

教学重点:

认记生字,会写“口、目、耳、手”4个字。

教学准备:生字卡片、音节卡片、实物图片。

一、看图说话

导入:小朋友们,我们一起来欣赏这幅美丽的图画。春天到了,景色多美啊!鲜艳的花朵,引来了漂亮的蝴蝶,也吸引了小朋友们的目光。大家看图画,想一想,这几个小朋友在做什么?在说什么呢?

二、教学“目”

过渡句:大家说得非常好!看要用“目”来看,说话要用“口”来说,听要用“耳”朵来听,指要用“手”来指,站要用“足”来站。(跟老师齐念一遍)你记住了吗?

现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!

1、图文对照,认记“目”字。

看图读字:

(1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说)

(2)借助拼音认读“目”,并知道“目”指的是眼睛。

比形认字:

比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方? (看出“目”的字形与实物的形的联系:外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。)

识记字形:学生交流识记字形的办法。

2、师生共同小结学习“目”的方法:看图读字——比形认字——识记生字。三、学习生字

1、小组合作,自学其余的6个生字。教师巡视,点拨指导。

2、汇报交流

(1)小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序,让学生说说我会学哪个字,是怎样记住的。

(2)教师重点指导小老师没教的字。

(3)在学生说字时,教师要针对字中易忽略的地方加以提示。

四、巩固生字

1、抢读生字,出示生字卡片。

2、学习儿歌

过渡:人们常说:站有站相,坐有坐相,特别是我们正在长身体的小朋友,更要做到这一点。那么怎样做呢?我们来听一首歌谣:

站如松,坐如钟。

行如风,卧如弓。

带领学生朗读,并请学生配合动作进行表演。

五、指导书写

1、认识新笔画“竖”

(1)出示“竖”的笔画卡片,介绍其名称。

(2)教师范写,并介绍两种写法。

竖有两种,一种是带针尖的竖(板书),一种是不带针尖的竖(板书) (3)学生书空。

2、书写“耳”

(1)分析笔画:“耳”有几笔?

(2)介绍笔顺规则:从上到下,先横后竖。

(3)学生观察课本上的范字。

(4)教师范写,并提醒学生:字要写在正中央,最后一竖是带针尖的竖。

(5)学生书写,评议。

关于本教案的常见问题

Q：3 口耳目教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 口耳目》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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