1 You and me教学设计实例

课题

作者及工作单位

教学基本信息

沪教版三年级新起点六年级下册Unit1 You and me(第二课时) 孙鑫鑫 新民市城区第三小学

指导思想与理论依据

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，初步养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

2.培养学生形成较好的语感，打下良好的语音基础，掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

3.培养学生的合作交流与自主学习的能力；帮助学生了解城市和乡村环境的差异，拓展视野，为他们的自身发展打下良好的基础。

教材分析

本节内容选自沪教版（三年级新起点）六年级下册第一单元，本单元主要围绕“You and me”展开，其中本课时主要帮助学生了解city 与 countryside的环境特点，并进行比较。比较过程中，文中综合运用了一般现在时与there be句型进行相关表达，帮助学生复习以往知识，提高学生的知识整合能力，对学生英语的学习起到了承上启下的作用。

学情分析

六年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！尽管这个年级的学生有一定的英语基础，但我所任教的班级英语基础较为薄弱，孩子们的英语口语水平也较低，因此在本节课实施英语教学的过程中，在短文部分我进行了细致详尽散的讲解，以期达到最好的学习效果。

教学目标

知识目标：

1.了解city 与 countryside之间的环境区别。

2.能够综合运用一般现在时及There be句型。

能力目标：

1.培养学生的语言运用能力和创造能力。

2.培养学生自主学习能力和合作交流能力。

情感、态度与价值观：

1.培养学生自主学习与合作学习的能力。

2.培养学生的尊师的良好品行。

3.注重学生的生活运用能力。

教学重点和难点

本节的重点即本节课的难点：一般现在时与there be句型的综合应用。

教学流程示意

Wram up

提出question one 提出question two 自学短文第一段

自学短文第二段

回答question one 回答question two 比较

city与countrysid 之间的区别

练习：Have a try

Summariz 、Homework

e

结束

教学环节

Step

one

Step

two

Step

three

教师活动

教学过程

预设学生行为

分角色读对话，了解课题内容。

自学短文第一段

回答问题组一

1.He lives in the city. 2.There are a lot of tall buildings. There are a lot of shops and restaurants too.

3.They go to work by car, bus or underground. 4.Some people enjoy themselves at the cinema or theatre. Some people visit museums or parks

自学短文第二段

回答问题组二

1.

He lives in the

countryside. 2.There are a lot of houses with gardens. There are hills, rivers, lakes and a lot of trees.

3.They like to walk or ride their bikes. 4.They plant crops in spring. Then in autumn, they get the crops in.

小组讨论

综合运用一般现在时及There be句型回答问题。

设计意图

通过小对话引出课题，吸引学生注意。

培养学生的自学能力，加深学生对短文的理解。

采用小组讨论的课堂形式，培养学生的合作交流能力。

书写课题，出示课件。

布置阅读问题组一

1.Where does Joe live? 2.What’s in the city? 3.How do people go to work? 4.What do people do at the weekend?

布置阅读问题组二

1.Where does George live? 2.What’s in the countryside? 3.What do people like to do? 4.What do farmers do in the countryside?

布置小组讨论：

讨论问题：找出city与countryside的环境特点及区别。

Step

four

Step

five

练习：

What can you see in the city or countryside?Tell your

classmates.

总结

布置分层作业

综合运用一般现在时及There be句型回答问题。

谈谈本节课的收获

随学随练，巩固新知。

归纳总结，帮助学生巩固新知。

作业分层，有利于学生的学习。

板书设计

Unit1 You and me

City： Countryside：

tall buildings shops ,restaurants

car, bus or underground enjoy themselves at the cinema or theatre museums or parks.

houses with gardens

hills, rivers, lakes and trees walk or ride their bikes plant crop,get the crops in

教学反思

一、打造真正意义上的课改课堂。

本节课设计之初，我有意识的培养学生自主学习的能力，因此，本节课我设计了两次自学短文以及一次小组讨论。学生能自己做的事就让学生自己做，让学生成为课堂真正的主导者。但在课程实施过程中，在这一方面仍然存在许多不足，比如在总结阶段，可以让学生自己到黑板上板演，这样可以调动学生积极性又可以锻炼学生各个方面的能力。在今后的工作中，我会不断地增强自身的课改意识，不断努力，争取打造真正意义上的课改课堂。

二、做到信息技术的有效融合。

本节课我借助电子课件辅助教学，虽然之前很用心的制作课件，但由于计算机水平有限，课件略显单一，并没有很好吸引学生注意。在今后的工作中可以更多地借助信息技术丰富课堂，争取达到做好的教学效果。

三、努力让大多数学生真正参与到课堂活动中去。

在备课阶段，我考虑到学生的英语基础较为薄弱，因此，在教学过程中我着重了对短文内容的讲解，帮助学生学习基础知识，在扩展部分，我也只是在短文的基础了进行了简单的延伸，尽量适应学生的水平。但是，真正参与课堂仍然局限于少数学生，大部分学生因为英语基础差很少回答问题，也并没有真正参与到课堂活动中去。在今后的工作中，我将尽最大努力提高学生的英语水平，引导大部分学生真正的参与到课堂活动中去。