7、生活中不能没有他们教案3

生活中不能没有他们

教学目标

1、通过观察、体验，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者，感受各行各业劳动者的劳动给人们生活带来的方便。

2、懂得在实际生活中尊重各行各业的劳动者。

教学重点和难点

教学重点：让学生通过观察，认识人们的生活离不开从事各种服务的劳动者。

教学难点：懂得在实际生活中尊重各行各业的劳动者。

一、课前激趣，导入课题。

（1）、播放小视频《没玩没了的橙子》

师：喜欢看电视吗？xx好，让我们先来欣赏一段小视频，轻松一下吧!、、、、、、

好看吗？xx那你们知道在这好看节目的背后有哪些人为此付出了辛勤的劳动，为我们带来了欢乐呢？

生：摄影师、化妆师、导演、制片人、剪辑处理的人、、、、、

师：说的真好，在每一个电视节目的背后都有一大群的劳动者付出了辛勤的劳动，除了他们，我们的生活中还有哪些人为我们提供了服务呢？下面请同学们打开课本40页，这些人你认识吗？他们的工作你了解吗？、、、、、、、、

说的很好，你还认识哪些为大家服务的人呢？

（2）你认识我吗

师：接下来老师还想和你们一起做个游戏，游戏的名字叫《你认识我吗》？看谁能快速、准确的认出他是谁？，并快速大声的站起来告诉大家好不好？xx准备好了吗？

、、、、、、、教师出示图片：交警、老师、渔民、农民、清洁工、搬运工、医生、理发师、厨师、修理工、、、、、、

师：真了不起，在我们生活的社会里面，正是有了他们的辛勤服务，才让我们生活在一个和谐、民主、文明的大家庭里。试想一下我们的生活离得开他们吗？xxxxx好，那这一节课，让我们共同来学习《生活中不能没有他们》请同学们把课题齐读两遍。

二、新授

（1）、《走进校园》

师：下面我们就从与我们关系最近的校园谈起，同学们，在学校里有哪些人为你们服务呢？xxxx(老师、校长、保安、清洁工、食堂师傅、寝室管理员、、、、)那他们的生活你又了解多少呢？下面的学习请交给我班小记者对一位班主任老师的采访？

小记者：看完了采访，你知道平日里老师都做了哪些工作？

生1：老师每天很早的到校，陪我们一起早读；很认真的备课，上课，让我们尽情的再知识的海洋里遨游

生2：老师在每节课后都辛勤的为我们批改作业，写上激励我们的话语。遇到我们不会的题目，都耐心的为我们讲解，让我们打败难题，让我们品学兼优。

生3：老师在课余时间还会到家里家纺，了解我们的生活和心理情况，让我们快乐成长

小记者：是呀，从你们的回答中，我们知道老师每天都有繁重的工作，还有校长、保安、清洁工等等为了我们能健康成长，他们默默的为我们服务着，在校园里我们的成长离不开他们，在此我代表三（1）班学生说一声，老师，您辛苦了！

师，谢谢xx同学的精彩主持，下面就让我们走出校园，到生活的社区去看看吧。

（2）、《走进生活》

第一个环节：

师：在我们的生活中，有哪些人为我们付出了辛勤的劳动呢？（小组活动）

温馨提示一下：比一比，看那个小组坐的最整齐，小手举的最多。（请一个组回答，组内接龙）

师：你们用心发现了这么多为我们服务的人，我为你们感到骄傲。现在老师给你们一分钟的时间，写出为我们生活付出劳动的人？（抓紧时间哦，就1分钟）

、、、、、、、时间到，请同学们放下笔，坐端正，写的完吗？xxx为什么写不完呀？因为帮助我们，为我们服务的人太多了。————————第一环节揭示出为我们服务的人太多了。

第二个环节：走进他们。

师：现在老师给你们4幅图，每一小组选出一幅图，然后组内讨论下，

1、这种生活谁为我们付出了劳动呢？

2、如果没有了这些劳动者，我们的生活又将是什么样的呢？

师：讨论好了吗？好，123，我坐端。请先来回答第一个问题，小组轮流汇报

师：找的最多的是第xx组，我们要像他们学习，做生活的有心人，来，掌声鼓励一下，（小河流水哗啦啦，你的表现顶呱呱）

师：是呀，在我们的生活中有农民、工人为我们提供了食材，我们的学习有老师的保驾护航，我们的健康有医生的细心呵护，我们的一切都有各行各业的劳动者为我们服务，请回答第二个问题，如果没有了这些劳动者，又会是什么样子的呢？

生回答：如果没有了清洁工、、、、、垃圾满地，到处都很臭。。。

如果没有了警察、、、、、、、，到处可能都有小偷，我们的生活就不得安宁。。

如果没有了老师、、、、、、，不能学到知识，我们都是文盲了。

如果没有了农民、工人、、、。我们就不能健康快乐的成长。

师：那此时此刻，你想对清洁工、警察、老师、农民，等等所有的劳动者，说些什么呢？《你们辛苦了。》让我们一起再来铿锵有力说一遍。

老师也是其中的一员，听到了你们的心声，很欣慰，觉得就是再辛苦，也是值得的。我们班的xx同学在课后找了一个小视频想分享给大家，我们把时间交给她吧，掌声有请

学生：请同学们先来和我一起看段去年下雪时的一段小视频吧

看完了视频你们从中看到了什么？生1

生2

生3

生4

学生：谢谢同学们的配合，看完了视频，我的感受和你们是一样的，劳动是光荣的，为了我们今天的幸福生活，有那么多的人默默的服务着，我们应该珍惜当下的时光，好好的读书，要对得起所有的劳动者。

师：是呀，劳动是光荣的，让我们为所有的劳动者鼓掌。说的多好呀，老师为你们精彩的感悟点赞，正是有无私奉献的老师，有默默无闻的交警，有不辞辛苦的建筑工人，有任劳任怨的医生，还有守卫国防的战士等等千千万万个这样的劳动者给我们创造了一个幸福的生活，我们的确应该尊重他们。让我们怀着一颗感恩的心，我们一起齐读《我感谢》

感谢所有关心我们，帮助我们，为我们服务的人，请坐下来，我想此时此刻你们肯定有很多话想对她们说，请任选一个劳动者，把你想说的话写在爱心卡上，写好的请举手，贴在黑板上。

选几个读给同学们听。

师：看来大家这节课有很多收获，我们要感谢所有为我们服务的人。！

板书：

生活中离不开他们

劳动最光荣

医生、农民、老师、

清洁工、交警

‖

服务我们，我们应该尊重他们

教学反思：

《品德与社会》课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。“儿童的生活是课程的基础”是课程的基本理念之一。在《生活中不能没有他们》一课的教学中，我始终引导学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去体会，从而受到教育和感染，实现品德教育与学生生活的有机结合。整节课凸现以下几点：

一、找准目标，层层深入。

“我认识他们”这一活动主题以一个孩子的话为切入点，用孩子的眼光看社会，观察在他们身边，有哪些行业的劳动者在为大家辛勤服务。面对这样一个话题，我在悉心钻研了教材和教参后，拟订了本课的教学目标。并根据活动目标，指导学生开展有效的调查研究活

动。课前指导学生们调查、观察、采访身边的劳动者，让学生初步体验。上课时从三个活动中循序渐进地解决好教学重难点：在活动一“生活中，处处有劳动者”中，通过师视频导入示范找身边的劳动者——学生找图片中的劳动者——找身边的劳动者，落实“了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，认识到为我们服务的人很多，人们的生活离不开从事各种服务的劳动者”这一目标。在活动二“调查中，走进校园和社区中的劳动者”，通过播放风雪中的劳动者，了解身边劳动者的苦与乐，让学生体验劳动的艰辛。在活动三“《我感谢》赞美劳动者”中走进劳动者的心灵，赞美劳动者

二、触及心灵，体验内化。

教学中，我紧紧抓住学生的心理，从他们的心理发展角度出发，找准最能触及学生心灵的那个音符。正如《课程标准》中所说的：在教学内容的选取和教学形式的组织上做到符合学生心理特点和接受能力，贴近儿童生活，富有生活情趣，才能为学生的自主学习和生动活泼地发展提供充分的空间。这样的教学才会有效。