5、心理想着他们教学设计和教学实录

《走近残疾人》教学设计

洪山区井岗山小学

严洁

教学目标：

1.学生了解残疾人的生活，体验感受他们生活的诸多不便，懂得尊重残疾人。

2.通过体验学习，讨论学习的方法，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，要以实际行动关心，帮助残疾人。

教学重点、难点：

1.体验残疾人的生活和自我感受。

2. 懂得尊重、理解残疾人。

教学过程：

一、视频导入，走进残疾人。

1. 这节课让我们随着一段优美的舞蹈进入课程的学习吧！

（视频：千手观音）

看了这段舞蹈你感觉怎样？

2. 简介《千手观音》

当你知道这些舞蹈演员是聋哑人后，你又有什么感受？

3. 小结：我国近14亿人口中，大概有6000万残疾人，他们中有像舞蹈演员这样有听觉障碍、言语障碍的聋哑人，有双目失明的盲人，还有肢体残疾的、智力障碍、精神障碍的残疾人等，他们是由于先天或者后天造成身体或心理有缺陷的一个特殊的群体。今天就让我们一起走近他们，走近残疾人。

4. 齐读课题。

二、活动体验，理解残疾人。

（一）体验生活，交流感受

1.师：首先老师想请两位同学上台完成一件事情，谁愿意上来？

学生体验盲人走路。学生体验完后，教师采访学生感受。

2. 学生分组体验残疾人生活。小组内说说自己的感受，然后在班级内分享。

师：刚才我们体验到的，只是残疾人生活中的一件事，其实生活中他们还有许多事情要去完成，你觉得他们在生活中还会遇到什么困难？

三、心灵导行，尊重残疾人。

（一）故事讨论、感受自强

过渡：是啊，残疾人们因为身体的不健全会遇到许许多多我们意想不到的困难，但是他们通过自己的努力完成了许多正常人能完成的事情，甚至比正常人做得更好，接下来让我们来听听海伦凯勒的故事吧！

师：听了海伦凯勒的故事，你有什么想说的吗？

（二）交流故事，感受尊重

师：除了海伦凯勒，还有许多残疾人他们以顽强的毅力战胜了一个又一个困难，成为了生活的强者。同学们在课前还搜集到了哪些残疾人自强不息的故事，谁来给大家简单的讲一讲？

（学生交流故事）

师：从这些故事中我们可以看到，残疾人虽然身有残疾,但他们身残志不残,以乐观的态度与命运作抗争。

四、联系实际，关爱残疾人。

（一）交流资料，感受关爱

1.他们自强不息的精神感动着我们，我们国家也非常关心他们，给予了残疾人无助的关爱。你知道我们社会为残疾人做了哪些事情吗？

2.学生介绍。

3.教师介绍

师：同学们的了解的可真多啊，老师还了解到为了让大家都来关注残疾人，国家专门设有全国助残日，你们知道是哪一天吗？

师：每年五月的第三个星期日为全国助残日，希望全社会的人时时处处关心帮助理解尊重残疾人。

师：我们从刚才的介绍中可以感受到社会对残疾人的关心无处不在，而作为小学生的我们，可以为他们做些什么呢？

小组讨论，班级反馈。

（二）学习手语，感同身受

1.师生共同学习手语

师：大家都很有爱心，我们要理解、尊重、关爱残疾人，用他们能接受的方式去帮组他们。为了方便与聋哑人交流，我们一起来学习简单的手语。

2.欣赏手语舞蹈《让世界充满爱》

师：让我们一起来欣赏手语舞蹈《让世界充满爱》。

（三）小结

师：通过今天“走近残疾人”的学习，让我们知道了残疾人在生活中会遇到比我们常人更多的困难，可他们却能迎难而上，自强不息，创造了一个又一个的奇迹，他们是值得我们尊重的人。让我们伸出友爱之手，用自己的力量去关心、爱护那些比我们更需要帮助的人，让世界永远充满爱。