4、远亲不如近邻教学内容概述

小学品德与社会：《远亲不如近邻》教案

教学内容:远亲不如近邻

教学目标:情感态度价值观：知道邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让，感受人与人之间和睦相处的快乐。

能力：学会处理与邻家伙伴的关系;培养与人交往的能力，做到与邻里友好相处。

知识：了解各种邻里关系;知道共同商量、互相谦让，容易解决邻里之间的矛盾。

教学重点:知道邻里之间要互相帮助、和睦相处、互相谦让。

教学难点:学会处理与邻家伙伴的关系，学会为别人着想，体会远亲不如近邻。

课时安排:3课时

教学过程

第一课时

活动一谁帮我家收了被子

1.昨天，李华家发生了一件怪事，她想请大家帮帮忙想想是怎么回事，我们一起来听李华说说。(播放故事录音(片段))

2.(出示标题：谁帮我家收了被子)你们猜猜李华家的被子会在哪呢?学生自由发言。

生1：可能被风吹走了吧!

生2：会不会是被别人拿走了!

生3：说不定是邻居帮着收了!

……

3.同学们说得都有道理，想知道这到底是怎么回事吗?我们继续来听李华说。(继续播放故事录音)

4.原来是这么回事啊!同学们，听了这个故事，你们有什么感受呢?学生自由发言。

生1：王奶奶真是位乐于助人的老人。

生2：李华家的邻居真好。

生3：他们像一家人一样。

……

5.小结：是啊，多好的邻居啊!俗话说“远亲不如近邻”(出示课题：远亲不如近邻)，居住在同一个小区，或者左右隔壁、楼上楼下的人家，都是我们的邻居，在平时的生活中我们常常需要邻居的帮助。

【设计意图：将教材中的图画编成故事分两次讲给学生听，前半部分激起学生探究的兴趣，后半部分让学生体会邻里之间的互助之情，在“存疑”、“解疑”的过程中获得最初的情感体验。】

活动二远亲不如近邻

1.今天就有一位叫小丽的小朋友，想向大家介绍一下她的邻居，我们一起来听听。(播放故事：我的邻居)

2.听了这段录音，你觉得小丽喜欢她的邻居吗?为什么?学生自由发言，引导学生体会兰兰当时的心情。

生1：她的邻居真好，张奶奶这么大年纪了还在医院照顾她的妈妈。

生2：多亏了我王叔叔及时把小丽的妈妈送到医院了，要不然，她妈妈说不定会出事的。

生3：喜欢，李阿姨就像小丽的妈妈一样，又给她做饭，还帮她爸爸妈妈照顾她。

……

3.是啊，多好的邻居啊，难怪小丽感动得眼泪都流出来了。

4.你能像小丽这样，也把你们家的邻居给大家介绍一下吗?说说让你感动的事。

5.同位互相说。

6.刚才你们听了同位的介绍，你有什么感受?那我们就请你的同位来介绍一下他的邻居吧!

(选取叫典型的、贴近生活实际的上台介绍)板书：关爱

7.小结：邻居对你们家的关爱，让老师也深受感动。好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。

活动三我们像一家人

1.刚才大家都谈了很多邻居对你们家的关心，你们家又是怎样和邻居相处的呢?在小组里和小伙伴说说，还可以演一演。

2.四人小组交流

3.全班反馈。师现场采访：当时你或家人有什么感受?板书：和睦

一家人

4.小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时得到的帮助就越多。让我们一起来聆听这首《好邻居》的歌吧!

5.歌曲：好邻居

板书设计

远亲不如近邻

谁帮我家收了被子

关爱←————一家人————→和睦

第二课时

活动一我的邻居小伙伴

1.同学们，假期中你们和谁玩得最多?(背景歌曲：《你是我的好朋友》)

生1：我的表哥表弟。

生2：我和我妈妈同事的小孩一起玩。

生3：我和同学玩。

生4：我家隔壁的孩子总是到我家来找我玩。

……

2.看来，放假在家，和同学们玩得最多的是我们的邻居小伙伴。老师很想认识一下你的邻居小伙伴，你能介绍几个小伙伴给我们认识吗?介绍的时候可以说一说你们一起玩过的最开心的事情。让我们一起来分享一下你的一快乐。

3.请大家先把你的邻居小伙伴向四人小组中的同学介绍介绍，等会每个组选出介绍的最好的一个人在全班介绍。

学生小组内自由介绍小伙伴，然后选出代表介绍。

4.全班交流。

板书：快乐

5.小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏，度过了许多快乐的时光。

活动二你有烦恼我来帮

1.刚才同学们都说了和邻居小伙伴在一起很快乐的时候，可有一位叫张明的同学在和邻居小伙伴玩的时候，遇到了一件烦恼的事情。是什么事呢?我们一起来听听。(播放故事：我的烦恼)

2.张明为什么感到苦恼呢?

生1：他想跟邻居家的小朋友一起玩，可是妈妈不让。

生2：他的妈妈要他多学习，少玩。

……

3.你有这样的烦恼吗?说说你遇到过哪些烦恼。

生1：我妈妈和邻居家吵过架的，所以不让我跟他家的小孩玩。

生2：奶奶说对门家的那个男孩子太爱疯了，每回来我家玩的时候总是把家里弄得乱七八糟，就不让我跟他玩了。

……

4.看来，有很多同学都遇到过和张明类似的烦恼，这些问题该怎么解决呢，我们在小组里商量商量吧!

5.四人小组交流。

6.哪个小组先来说说你们组的“金点子”?(引导学生将自己不能和小伙伴玩的感受告诉家长来说服家长。)

7.小结：不能跟小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们把自己的这些感受告诉家长，让他们体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的某些做法的。

活动三我们是兄弟姐妹

1.解决了烦恼，老师相信你和邻居小伙伴在一起会玩得更快乐。下面我们来

玩一个小游戏，游戏的名字叫“配音演员我来当”。书上有一些同学和他们的邻居小伙伴相处时的温馨画面，老师想请大家来当配音演员给这几幅图配音，好吗?找你的小伙伴赶快准备一下吧!

2.(出示P25页三幅图)自由组合，配音。

3.全班反馈。

图一：

“小强，阿姨今天要出去办点事，你有时间帮我照顾一下豆豆吗?”

“张阿姨，我的作业都已经写完了，正好可以让豆豆陪陪我。”

“谢谢你，小强，豆豆这孩子啊，有点小调皮，他要是瞎胡闹，你赶紧给我打电话啊!”

“您放心，豆豆最喜欢和我玩了，我会好好照顾他的!”

图二：

“红红，听我爸爸说，你家的电视坏了?”

“是啊，烦死了，今天晚上要放《恐龙历险记》，我看不成了。”

“怎么会，到我家来看不就得了!”

“你家?”

“是啊，我们一起看，还可以边看边讨论呢!?

“啊，真是太谢谢你了!“

“别客气，我们不仅是同学，还是好邻居啊!“

图三：

“呜……呜……”

“毛毛，你怎么了?”

“我刚才不小心在花坛边摔了一跤，膝盖碰到石头上了，好疼啊!”

“我瞧瞧!呀，擦破皮了!走，到我家去，我给你上点药。”

“谢谢你了!”

“慢点，我扶着你，等会擦完了药，我送你回家。”

4.同学们，在刚才的游戏中，你有什么感受吗?板书：兄弟姐妹

5.小结：大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此间互相关心、照顾，好的东西共同分享。

活动四：和和睦睦在一起

1.天气有阴有晴，月亮有圆有缺，牙齿和舌头还有打架的时候，再亲密的朋友也有闹别扭的时候，小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。(出示P26页中间一幅图)谁来解释一下这是怎么回事?

生1：他们都抢一种健身器木材玩。

生2：小明抢不过小花，要向小华妈妈去告状。

生3：小丽说小华就会告状。

……

2.他们一开始就吵，还要向大人告状，你觉得他们这样好吗?该怎样做?

生1：这样做不好，像大人告状会影响和小伙伴的友谊。

生2：小孩子的事情还是小孩子自己解决，不要随便去找大人。

……

3.同学们想得很周到啊!说说如果你遇到了这种情况，你会怎么做?

生1：我就让他玩。

生2：我不会告诉爸爸妈妈，小孩子的事小孩子自己可以解决。

生3：想玩的人，可以轮流玩。

生4: 我先去玩别的，等他不玩了我再过来玩

4.同学们真有办法，那老师想问问你们，你和邻居小伙伴之间曾经发生过矛盾吗?当时是什么情况，怎么解决的?请大家把好办法记在小卡片上，让这张小卡片成为化解你和邻居小伙伴矛盾的魔力卡。

5.制作魔力卡，小组交流。

6.全班反馈。

7.小结：当我们与邻居小伙伴发生矛盾时，我们应学会共同商量、相互谦让,这样矛盾就容易解决了。

板书设计

我和邻居小伙伴

互相关心————互相谦让————

共同商量

﹨

∣

∕

快乐

第三课时

活动一静下心来想一想

1.同学们，我们生活的社区里有很多邻居，在前面几节课中，大家也说了很多和邻居间和睦相处的故事。在这里，老师想问大家的是，你有讨厌他们的时候吗?为什么?

2.学生交流发生的事例。

生1：我隔壁的人总是把电视声音开得很大，影响我学习。

生2：对门的孩子一到我家来，就乱翻我的东西。

生3：我的邻居家里养了一条大狗，可是他总是不拴住它，使小区里的人都

很怕害怕。

……

3.遇到这种情况的时候，你会怎么做呢?

生1：我跟妈妈说，让她到别人家里去说说。

生2：后来因为他乱翻东西，我就不要他到我家来玩了。

生3：我会直接跟他说，让他把自己的狗栓好。

……

【设计意图：着眼于学生的生活实际，让学生联系生活进行思考，给学生一个面对矛盾静心反思的机会，为后面的活动作铺垫。】

活动二不给邻居添麻烦

1.(多媒体出示书上P27页上面两幅图)请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做的，你知道为什么吗?

生1：他总是在楼上拍皮球。

生2：妈妈陪着他跟王爷爷道歉。

生3：因为他知道影响了楼下的王爷爷休息。

2.对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情做错了就要赔礼道歉，这样才能拥有和睦的邻里关系。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗?

生1：很晚了还把电视、收音机的声音开得很大。

生2：晚上在家里大喊大叫。

……

3.(出示P27页下面两幅图)这几个同学做得对吗?说说你的想法。

生1：他们做的是对的，他们知道为别人着想。

生2：他们知道不能只顾着自己快活。

……

4.除了书上提到的，你认为在你和邻里相处时，还有哪些事情需要注意?和你的同位交流一下。

5.全班交流。

生1：晒衣服的时候，要把衣服拧干，不要让水滴到楼下晒的衣服上面去了。

生2：晚上在家里走路的时候，轻一点，以免影响楼下的人休息。

生3：出现了问题的时候，不要马上就骂人，要学会宽容。

生4：别人家里遇到困难的时候，要帮助他们。

……

6.小结：邻里之间难免会产生一些矛盾，只要大家多为别人着想一点，就能减少纠纷，愉快相处了。

活动三多为别人想一想

1.(出示P28页三幅图)这几个同学做得对吗?做得对的同学我们送给他对的手势，做错的同学，我们送给他错的手势。

图一：半夜还在大声唱歌。错误

图二：吃完了的香蕉皮随手扔在楼梯上。错误

图三：出门的时候，没有帮要进门的伙伴留门。错误

2.大家的判断都很正确。他们这样做会产生什么后果呢?快在小组里交流一下，给他们提个醒吧!

3.四人小组交流。

4.全班交流。

生1：乱扔香蕉皮会害邻居们跌倒。

生2：晚上大声唱歌，影响了楼下的姐姐学习。

生3：出门的时候，看到有人要进门，就等别人进去再关门。

……

5.在邻里相处中，要多为别人想一想，我们再来看看，这几种行为对吗?还是用手势告诉老师。

(多媒体出示)(1)小明家没人，我帮他们收衣服。

(2)到远离房屋的地方去放鞭炮。

(3)下雪了，我到马路上扫积雪。

6.这些都是为别人着想的行为，其实像这样关心别人的人和事很多。看，上夜班的邻居阿姨在屋里正睡得甜，我们的脚步要轻一点，再轻一点。

(多媒体出示小诗)脚步，轻一点，再轻一点，

上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。

开门，轻一点，再轻一点。

?

楼上的大姐姐，正把习题细细算。

说话，轻一点，再轻一点。

爸爸和客人，正在亲切地交谈。

我们做什么事情，都要把别人挂在心间。

7.小结：人与人之间如果能互换一下角色，多为别人想想，你会发现这个世界变得更美好。

活动四我送大家一句话

1.师：学到这里，你能用一句话来说一说你学到了什么吗?

2.把你说的这句话写在书签上，送给你的邻居、同学，或者用来勉励自己。

【设计意图：用最简单、最直白的语言写出邻里交往的感受，回顾前两个话题的体验，作为本课“远亲不如近邻”的延伸活动，回归到整体，提升感悟。】

板书设计

多为别人想一想

谦让

理解

心中有他人

宽容