C教案设计（一等奖）

教材及年级名称：pep三年级下册

章节名称：unit 1 C Story time 教材分析：本次授课为Pep 小学三年级上册unit 1 C Story time部分，本套教材非常注重学生语言能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本次授课为了培养学生的语言能力，学会简单地表演故事，创编简单地对话。

学习者分析小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验,不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，因此教师应采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。

教学目标

Teaching Aims and Demands Teaching aims（知识目标）能听，说，认读单词：teacher, student, big, clever Ability aims(能力目标)能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型

Let’s play teacher and student. I’m big. I’m clever. I’m the teacher. I’m the student. Emotion attitude(情感态度)要求学生能根据指令做相应的动作。

Culture consciousness（文化意识）培养学生和老师，同学之间友好相处。

Learning strategy(学习策略)能够建立单词音，义，形之间的联系，整体学习单词。

Teaching Important and difficult points(教学重点及难点) 能听，说，认读单词：teacher, student, big, clever. 能听懂，会说句型：Let’s play teacher and student. I’m big. I’m clever. I’m the teacher. I’m the student. 能够在图片，实物或情境的帮助下运用句型Let’s play teacher and student. I’m big. I’m clever. I’m the teacher. I’m the student. Teaching Aids(教学辅助) pictures, tape, recorder, ppt. 教学过程

Step 1: Warming-up （2minutes）

1.Hello, boys and girls. How are you? Fine, thank you. 2.sing a song. 3.show some pictures. Let students know teacher and student. 教学目的：1.create active atmosphere in classroom, make students feel interested in learning English. 2.通过唱歌，学生感受到学习英语的兴趣，同时也复习了旧知识。

3.培养学生的语言能力，激发学生学习英语的兴趣。

Step 2: Pre-reading(3minutes) Questions：Who’s in this video? 教学目的:通过观看故事的视频，使英语教学更加生动形象。通过教师的问与学生的答，让学生更加印象深刻地记住所学的单词。

Step 3: While-reading (10minutes) 1.Watch it again: Who’s the teacher? Finally help students to understand the passage. 2.Students read the story with the video.

教学目的：1.通过英语的播放，问题的回答以及录音的模仿，让学生理解整个故事的经过，更加地道地说英语。

2.教师指导学生模仿录音，为学生在家庭作业中的跟读模仿录音做好铺垫。

Step 4:Post-reading(25minutes) 1.

Do a role-play. 2.

Show some pictures, help students to create a new story. 教学目的：1.通过role play让学生感受学习story的乐趣，同时提高学生的口语能力以及加强对于新句型的记忆. 2.让本次教学更加具体化，更加贴近生活，让学生更加渴望将自己所学的英语知识运用于日常生活当中，不局限于课本。

Step 5:Homework Recite the story. 教学反思:1.Guide students to express themselves in English. 2.Classroom consolidation training should be strengthened. 板书设计: Unit 1 Welcome back to school! teacher student I’m big. I’m the teacher. I’m clever. I’m the student.