9、伤心的地球母亲教学设计(教案)

《伤心的地球母亲》教学设计

--------不堪重负的地球

张湾中心小学

张巧红

教学内容:

《不堪重负的地球》

是鄂教版品德与社会六年级下册第九课的第一小节内容，安排一课时。它照应本单元“只有一个地球”的单元主题，它简要的展示了人口、交通、就业、粮食等压力，是对当前人类生存压力的一个直观展现，

与我们的生活联系紧密，也为后续环保作了铺垫。

学情分析:从学生的社会生活环境看，学生大都来自外地，他们每学期都会经历乘车高峰回到自己的家乡或返回校园。这些亲身经历能让他们感受到人口众多给我们的生活带来的不便，从而体会到地球母亲已经不堪重负。

教学目标：

1、了解地球的“累累伤痕”

2、明确地球受伤的根本原因

3、理解人口增长过快造成的社会问题

4、激发学生保护地球、热爱地球的意识。

教学重难点：明确地球受伤的根本原因，了解地球的“累累伤痕”。

教学方法：说教法：直观演示、活动探究法、集体讨论法

说学法：分析归纳法、自主探究法、讨论法

教学时数

：1课时

教学准备

：多媒体课件

教学过程

一、

揭题，把脉，

二、

了解母亲的“累累伤痕”

1、同学们，你们好，很高兴能和大家一起学习，今天我们将一起来共同探讨有

关地球的问题（板书：地球）我们通常喜欢把地球比作什么？

地球像母亲一样哺育人类成长，接下来，让我们一起走近地球，去感受我们的地球母亲吧。

（播放视频文件：美丽的地球）

2、同学们，看了刚才的影像资料，你有怎样的感受？学生自谈感受。

是啊,我们的地球是如此的美丽可爱，可是，今天早上，我却收到了地球母亲寄来的一封求助信，当我打开信的一瞬间，我的心猛的一沉，之后就怎么也高

兴不起来了，因为我仿佛看到了这样一幅图（出示地球哭泣的图片），同学们，这幅图你们看懂了吗？

教师板书：伤心的）。

那么，地球母亲为什么会如此伤心的哭泣呢？我想同学们一定想知道信上向我们倾诉了什么，让我们赶快去读读她的信吧。（P50页）读了地球妈妈的来信，

你能告诉我她为什么伤心哭泣吗？

（能，“肺”〈森林、湿地〉受伤了，“血液”〈河流、湖泊〉病变了，身体平衡被破坏……）对，而更让她心急如焚的是，她的孩子将“无家可归”

3、地球母亲的“肺”受伤了，“血液”病变了，她病得如此严重，怎么能不伤心哭泣呢？所以她希望我们能为她找出病因，那我们还等什么呢？赶快找找吧，

分小组，把问题写在纸片上，贴在她的身上。（如工厂排放的废气污染空气、排

放的污水污染河水、矿渣污染水土、大量砍伐树木造成水土流失、草原过度、放牧造成土地沙化等，教师出示图片，集体反馈）

二、确诊，弄清地球受伤的原因

1、看吧，同学们，地球母亲的身上已经满目疮痍，与我们先前看到的美丽可爱的地球截然不同，她出了如此严重的问题，受到如此大的伤害，是谁造成的呢？滨江路小学六(1)中队的同学开展了调查活动，我们来看看一小队的调查结果吧，

谁来说一说他们的调查结果？

（指名回答：首要因素是人口越来越多，人口的不断增长使地球不堪重负。）

板书：“不堪重负”的地球

2、（出示51页人头攒动的图片）

老师：请大家看图:我们可以用哪些词语来形容这样的景象呢?对这些词语都

能说明一个问题，那就是人口众多。（板书：人口众多）

3、（出示人口增长坐标图）请同学们再看,这是世界人口增长坐标图,从这幅图中,你知道了什么?是啊,在过去的50年里,世界人口从28亿增长到了63亿,以这样的增长速度估算,到2050年,世界人口将增加到90亿,90亿啊！同学们,这是一个多

么惊人的数字。到2050年,你们是多少岁?这时将会产生严重的问题,请同学们读一读第51页的小资料.

4、通过阅读,你了解到会出现什么严重的问题吗?

是的，超过了她的承受能力，地球将遭到更为严重的破坏，最终导致人类

无法生存。所以我们更应该意识到问题的严重性。

三、析果，理解人口过多带来的种种社会问题

同学们，我们知道，人类造就了地球上丰富多彩的生活,创造了辉煌的现代文明，但人口不断增长,需要的资源和能源越来越多,给地球的压力越来越大，还造成了许多社会问题,出示课件请同学们自学课本52页的内容，了解人口过多所

带来的社会问题，然后请同学们结合生活实际，说说人口过多对我们生活有哪些

影响。（学生发言。教师出示幻灯片

）

四、小结

我们的地球母亲已经伤痕累累了，作为她的子女，我们有责任保护她，请同

学们在今后的生活中多为我们的母亲着想，呼吁我们的社会共同关注我们的母亲！

板书设计：

不堪重负的地球

首要因素：人口众多

控制人口增长

保护地球