6． 我们的民风民俗教学设计及课堂实录

六.我们的民风民俗

[教材分析] 《我们的民风民俗》是品德与社会四年级下册的第6课。它共有三方面的内容：传统的节日、传统的文娱活动、不同民族的民风民俗。本课通过对我国传统民风民俗的了解和认识，使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时增强其民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发他们的爱国主义情感。 我国是一个历史悠久的文明古国，其中绚丽多彩的传统节日生活是各族人民生活中不可缺少的重要内容，各种节日活动也是学生所喜爱的，所以第一课时的教学内容也定位在了解认识节日、习俗，体会它对我们生活的影响、带来的乐趣。其中“不同民族的民风民俗”中介绍的少数民族的各种风俗也都与种种节日联系在一起，因此把这块内容与第一块的“传统节日”重组整合在一起，安排在第一课时完成，第二块的内容“传统的文娱活动”活动性比较强，安排在第二课时。在此谈谈第一课时的设想。 [学情分析] 四年级的学生对我国的传统节日已有了一定的生活体验和知识积累。为此，在进行本课教学中，要充分利用这些经验创设教学情境，使学生在小组讨论中对我们的民风民俗有一个大概的了解。

课堂中鼓励学生大胆交流、勤于思考、学习查找资料，使他们积极参与到整个探究活动中；而对那些调查、归纳较强的学生，要积极引导他们学会合作、学会交流，在合作交流中养成争鸣、勇于创新的科学态度，使各类学生通过本次活动，都能有所收获、提高和发展。

一、教学目标：

1．知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，在了解家乡民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计本地有特色的民俗活动，增强民族自豪感。

2．观察生活中存在的陈规陋习、迷信现象，自觉抵制不良风气和各种迷信活动，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。

二、教学重点：

了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。

三、教学难点：

体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

四、教学准备

1．春节来历的相关资料。 2．跳绳、毽子、陀螺等活动器材。

3．布置学生搜集不同民族的民风民俗和传统的文娱活动方式。阅读有关传统节日的资料。

五、教学时间

3课时

第一课时

（一）导入新课

1．播放表现节日喜庆的民乐，课件展示一组反映我国传统的民风民俗的画面。

2．同学们，伴随着优美的旋律，你们看到了什么？

3．从悠悠远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了许多独特的习俗和文化。这节课，就让我们一起亲近咱们中华民族的传统节日。（提示课题）

（二）认识春节

1．你知道我们民族有哪些传统节日? 2．哪个节日是最隆重的？（春节）

3．提起春节，我们就会情不自禁地想起关于它的美丽传说、多彩活动、心情故事等感兴趣的内容。

4．现在请每个学习小组自由选择感兴趣的话题进行讨论探究，待会儿用说说、画画、演演等方式进行汇报。（给“美丽传说”组发相关阅读材料）

5．分组汇报。

（1）美丽传说

A．春节也称过年，你知道哪些有关过年的传说呢？

B．观看简短动画（有关年兽的传说）。

C．这些传说为过年增加了一些神秘的色彩，但是它们并不可信，你们知道经过考证的过年的起源吗？（讲述春节的来历）

D．由此可见，那时过年的目的何在？

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E．三千年以来，过年逐渐成为中国民间最隆重、最热闹的节日。年复一年，中国人民经历着过年，每个人对过年都有自己的感受和体验。

（2）多彩活动、心情故事

A．说一说，你们家是怎样过春节的？你最感兴趣的活动是什么？相机交流：

①你家贴上了什么春联？

②老师也搜集了一些春联，大声读一读，体会其中传达的情感。

③你家年夜饭吃些什么？吃饺子象征着什么？

④你是怎么给亲朋好友拜年的？

B．此时此刻，我们每个人都沉浸在美好的回忆中。是啊，咱们中国的春节，不但热闹、喜庆，还包含着深厚的文化内涵。让我们看一段录像，观察其中的主要民俗活动，感受浓浓的节日气氛。

C．（录像定格在扭秧歌上）鲜红的绸带舞出了每个人心中的幸福与祝愿。让我们也在欢快的音乐中跳起来吧！

D．除夕夜怎样辞旧迎新？

①过年的日子里，除夕夜是大家最重视的，你家吃完年夜饭后干什么？

②除夕夜的过法也是多种多样的，现在请大家注意分析一份网上调查的数据《除夕之夜怎么过》，请你们发表看法。

（展示网上调查表《除夕之夜怎么过》，学生讨论。）

③所占比例最大的是哪一种形式？（看春节联欢晚会）

④1983年春节，中央电视台开始举办春节联欢晚会，多年来已经成为过年的一种新形式。全国人民除夕夜的文化大餐，它到底发挥了什么作用？请看一段晚会的录像。（播放《春节联欢晚会》片段。）

⑤到底春节联欢晚会发挥了什么作用？

（三）方式讨论

1．春节的活动是如此多姿多彩，那你知道，人们最希望的过年方式是什么吗？出示教材内容“猜猜看”，请学生自由竞猜。 2．师动情总结：合家团聚仍是人们过年的首选。（播放歌曲《常回家看看》，学生可自由跟唱。） 3．引导学生读小故事《到外公外婆家过春节》，谈谈感受，并说说你在春节期间是怎样表达对长辈、亲人真挚情感的。 （四）拓展延伸

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1．正因为春节蕴涵着这么深厚的文化道德情感，所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。其实除了春节以外，中国还有许多传统节日。请同学们列举其他的传统节日，并说出主要民俗。

2．相机介绍

①端午节：节日来历、屈原简介、诵读诗歌。

②中秋节：吟诵借月抒怀的诗句。

……

3．传统节日中倾注了中国人太多的情感，体现着我们中华民族独特的文化，课后请大家搜集、阅读相关内容，更深入地体会其中蕴含的魅力！（在《新春序曲》中结束本课。）

第二课时

一、教学目标

知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解不同民族的传统节日及一些重大节日的风俗文化。

二、教学重点难点

体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。

三、教学过程

（一）、激发情感，了解不同民族的民风民俗。

1．播放歌曲《大中国》，请同学们跟着唱，想想这首歌唱的是什么？（出示56个民族的大照片）

2．我国是一个多民族的国家，你知道有哪些民族? 3．每个民族都有着独特的民风、民俗。课前老师请大家搜集了这方面的资料，老师也找到一些，放在每小组的学习资料袋中。请大家认真地看看这些资料，待会儿展开一个小小的竞赛，好吗？

4．老师这儿有一些图片，你们能判断他们是哪个民族的，并简要介绍这个民族的民风民俗吗？

（1）蒙古族，相机简介那达慕大会。

（2）傣族，相机观看“泼水节”录像片断；阅读《难忘的泼水节》，说说为什么我们的周总理已经六十多岁了，还要参加这样的活动呢？当警卫员要去用伞给他挡水时，他为什么不让？

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（3）汉族，谈谈旗袍；说说我们中国还有哪些特有的服饰和工艺品，相机展示中国结和剪纸。

（4）彝族，相机交流火把节的传说。

5．你还知道哪些少数民族的民俗活动？它们各有什么象征意义？

6．小结：不同的民风民俗，都是我们中华民族文化宝库中的绚丽之花。

（二）亲身体验，感受传统文娱活动的乐趣。

1．我国的悠久历史还留下了许多相传很久的文化娱乐活动，你们看——（出示：风筝、陀螺、跳绳、毽子等。）

2．玩过这些游戏吗？谁能现场露一手？

3．观看录像：小小毽子花样多

4．阅读文章《踢毽子》，结合自己的体验，说说毽子带来的快乐。

5．你们还知道哪些传统文娱活动？（在学生发言的基础上，相机观看舞龙灯、踩高跷等录像，并鼓励学生唱几句家乡流传的歌曲。）

（三）总结

我国是一个历史悠久的文明古国，在长期的历史进程中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形成了自己独特的习俗和文化。各民族的习俗和文化像一部部生活百科全书，值得我们去学习研究，它是我们中华民族文化宝库中璀璨的明珠！

第三课时

一、教学目标

进一步了解家乡民风民俗来历，体会其对人们生活的影响。自觉抵制不良风气和各种迷信活动，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。

二、教学重点难点

引导学生进一步了解各地的民风民俗，树立移风易俗的观念，增强社会责任感。

三、教学过程

（一）复习导入

1．你知道我们民族有哪些传统节日? 2．你知道有哪些民族?每个民族都有着哪些独特的民风、民俗？

（二）网上冲浪，了解拓宽。

我们的民风民俗灿若星空，今天老师把大家带到电脑室来就是要让大家好好欣赏

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这些璀璨的星星。老师推荐两个网址，你们打开浏览吧。

国家文化网：www.nationculture.com 中国民俗网：www.chinesefolklore.com （三）分析讨论，懂得继承和摒弃的必要。

1．中华民族的祖先留下的民风民俗很多，让我们的生活更加多姿多彩。但请大家冷静地想一想，是不是所有的习俗都是健康有益的呢？小组讨论讨论，看看哪些是需要改革或者废除的？理由是什么？

2．交流，教师相机引导点拨。

3．请中队委综合同学们的观点，写一份倡议书，号召大家共同继承优良习俗，摒弃不良习俗，让我们的生活更加美好！

（四）游戏活动

1．介绍民乐。先介绍乐器的特点及各部分的功能，然后给大家弹奏一曲。

2．介绍民间游戏，讲述规则，为大家组织一次游戏。

3．民歌，先说什么意思，再为大家来一段，并选择几句给大家教一教。

（五）总结。

板书设计：

我们的民风民俗 传统佳节 传递亲情

民风民俗 传承文化

共同分享

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