听：赶花会 对花教学设计与反思教学设计及说课稿

赶花会

礼河实验学校

谢雯

一．复习导入：

1.复习歌曲《铃铛舞》：

师：同学们，这是一首我们唱过的歌曲，今天我们再来唱一唱，边唱边思考这首歌曲来自哪个民族？他们生活在哪里？

2.师：苗族是我国56个少数名族中的一个，现有人口约为740多万人，生活在我国的西南地区（出示地图），在这地区住了很多少数名族的人们，他们业余生活丰富多彩，经常会举办各式各样的活动，其中有一个活动叫“花会”，它是我国西南地区春季举行的民俗风情聚会，身穿鲜艳服装的人们从四面八方来到花会赏花

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跳舞

唱歌，场面非常热闹。那你们来听一听，哪段音乐能表现人们去参加花会的场景呢？

《瑶族舞曲》

《赶花会》

3.师：现在我们去花会现场看一看，你看到了些什么？

（观看花会视频）

二．《赶花会》引子部分的欣赏教学：

1.师：同学们都说的非常好，今天我给大家带来一首民乐合奏曲《赶花会》，民乐合奏顾名思义就是民族乐器合在一起演奏，那你知道哪些民族乐器吗？请你来听一听音乐中哪个乐器在呼唤人们去赶花会呢？这段音乐描写的是怎样的情景呢？

《赶花会》引子部分

2.师：拿起我的手随着音乐的起伏划一划旋律线吧。

三．主题一的欣赏教学：

1.师：聆听这段音乐，你觉得他的情绪是怎样的？音乐描绘的又是怎样的场景呢？

2.师：现在我们跟着图谱边走边听，在问号的地方出现了几个音？

3.师：我们在这两个音的地方加上两次拍腿，让我们先来试一试。

4.师：非常好让我们跟着音乐一起来演绎一下吧。（跺脚+拍腿）

5.师：音乐更长了，有脚步声的地方我们继续做刚刚的律动，其他部分我们停下来，并思考情绪有没有发生变化呢？（抒情了）

6.师：那在这里你们觉得加入怎样的动作合适呢？（画线条），再加入线条让我们完整的来演绎这一部分吧。

7.师：同学们表现的都很棒，现在仔细听这个完整的音乐片段在乐曲中总共出现了几次呢？用你的手指来告诉我。（两次）

《赶花会》主题一

四．主题二音乐欣赏教学：

1.师：继续聆听，音乐情绪有什么变化？这段音乐描绘了怎么样的场景呢？（抒情，富有歌唱性）。

2.师：仔细听一听，这段旋律有几个乐句组成？用你的手指来告诉我。（4个）

3.师：我们再来听一听，这四个乐句之间旋律高低起伏有什么规律？先是…….后面…….再……然后……. 4.师：同学们说的真不错，让我们边哼唱旋律边画旋律线，感受一下

旋律的高低起伏。

5.师：这么优美的旋律我忍不住想唱一唱了呢，我们先来唱谱，我唱一句，你唱一句。

（分句唱谱----完整唱谱------听老师完整带入歌词唱------学生完整带入歌词唱------纠正不足之处完整演唱）

五．主题三欣赏教学：

师：好听的音乐还没有结束呢？听一听这一部分的旋律和哪一部分相似呢？有何不同之处？描写了怎样的场景？（依依不舍回家）

六．完整演绎全曲：

1.师：这首民乐合奏曲《赶花会》我们欣赏完了，它一共可以分为这几个部分：引子（清晨静谧）+

A （快乐出发）+

B （花会歌唱）+

A1（幸福暮归），让我们完整演绎整首乐曲，引子部分我们画旋律线，A部分加入跺脚拍腿划线，B部分歌唱，A1部分还是跺脚拍腿划线最后加入一个目送的动作。

2.师：同学们演绎的非常好，现在我还想增加难度，在A和A1部分加入一些打击乐器来伴奏。（双响筒，沙锤，手串铃并出示图谱）

（先练习----听音乐练习---完整演绎）

七．总结：

师：中国的民乐是中华民族的瑰宝，它有着含蓄的美，空灵的美，有着浓浓的韵味儿，希望同学们在未来的学习中探索和发现更多的民乐作品。这节音乐课就上到这里同学们再见。