唱：恰利利恰利 开心里个来优秀教案内容教学目标设计

《开心里个来》教案

一、教学内容：

1、唱：歌曲《开心里个来》。

2、拓展：叫卖调

二、教学目标：

1、指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲《开心里个来》

2 、能自豪的演唱《开心里个来》这首说唱音乐；通过拓展与创造，了解叫卖调的特点。

三、教学理念：

本课着眼于通过音乐感受城市的变化。在综合、变化、发展，感受人文气息及体验创编的乐趣。

四、

教学重点：

本课的教学重点就是通过教学内容及拓展，让学生感受由于社会的飞速发展，音乐也表现出多元化与时尚性，通过音乐感受都市的变奏，让孩子在都市霓虹下去创造属于自己的音乐空间。

五、教学难点：

数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准。 六、教学过程：

（一）激趣导入：

1、交流最近发生的开心事

师：开心的事人人有，天天有，那位同学愿意和老师一起分享一下你的开心事？

生

师：哦，这件事让你很开心....

2、按节奏说话

师：老师也有自己的开心事，请你仔细听一听，老师的开心事是什么？我是以什么方式表达我的开心事的？

师：（师用快板伴奏表演数板部分）

生：

师：在音乐上，我们把这种按照节奏朗诵歌词的形式称为数板。（出示数板部分）

（二）数板教学

1、学生自由读

师：请大家慢慢地、轻轻地读一遍。（生读）

师：觉得什么地方不好读？

生：

师：一起来练习

2、读出强弱。（师读第一段）

师：老师读的和你们有什么不同？

生：你读的第一个字都重。

师：哦，我读的每一小节的第一个音都重，，对了，二四拍规律是强弱，读的时候要把这种韵律读出来，请大家再读一遍（师敲双响筒）

生：读）

3、为数板伴奏

师：你们想不想也用打击乐为这一段话伴奏呢？ (提示：分别请一个同学用手拍谱例当中的节奏，并奖给拍得好的同学一种乐器) 下面老师归纳如下：

全班分成四个声部，一个声部念数板，其他三个声部按照以上谱例为数板伴奏。

（ 练习方法：每个声部先分别练习，再一个声部一个声部介入，形成声势。）

（三）新授歌曲：

刚才我们用不同的声部表现了数板，当数板加入民歌当中会是什么样子的呢？我们一起来感受一下：

1、完整欣赏《开心里个来》

师：好听吗？以前还学过那些这种形式的歌曲呢？

生：

2、出示总谱，再次感受

师：下面我们就来学习这首带有数板的民歌，请大家仔细聆听旋律部分。（并在数板的地方说出来）

3、师唱旋律生数板

4、学习歌唱部分的前半段

大家轻声哼唱旋律（用lai模唱两遍）

轻声填词，纠正难点5

3

2 | 3—（用ai ai ai解决一字多音）

附点：5

1.2 齐唱

抽生演唱，纠正缺点

齐唱

4、学习歌唱部分的后半段

5、完整演唱

6、变化演唱形式。例如：歌曲前半部分由学生领唱，数板部分全班分声部完成，歌曲后半部分齐唱。亦可加入动作表演。

7、加打击乐表演唱

（四）拓展、创作，叫卖调

1、师：老师今天还想给大家表演一段绝活，请大家听完过后告诉老师这样的音乐带给了你一种怎样的感受？（师用话筒模拟电声乐器为数板伴奏） 生：现代感，时尚感

师：老师知道有很多同学都很喜欢现代音乐，所以特地为你们准备了刘欢的《磨刀老头》一起来听一听，歌曲中那句歌词给你留下的印象最深？

歌词:磨刀老头--刘欢

每天都要走进这些我熟悉的大街小巷

城里的人是越来越多

那高搂大厦也已经数不清楚

人们好象都有许多幻想

手里钞票也越来越多

虽然你们有点儿看不起我

可是你们自己也不知忙些什么

磨剪子来炝菜刀.. 磨剪子来炝菜刀... 不管生活变化怎么多

你的剪子菜刀还得磨

别看我已经有六十多

我还必须每天去吆喝

生：

2、师：一些小商贩大声的吆喝着他们的商品，久而久之，形成的固定曲调，我们把它称之为叫卖调。叫卖调有什么特点？(学生讨论) 。

生：生活气息-------- 3、师： 磨剪子来炝菜刀.. 磨剪子来炝菜刀...这一叫卖调从古唱到今，传遍大街小巷，谁能利用这个旋律来帮助老师卖掉这两样商品呢！（师出示可乐，苹果）

生：（卖苹果来甜又香）------------

五

、总结

师：今天，我们通过学唱歌曲《开心里个来》感受到城市的不断变化，通过叫卖调向现代流行音乐的发展感受到古老都市焕发青春。从音乐中感受到了都市的变奏！大家开心吗？

生：

师：让我们一起再用歌声来表达我们开心的心情：（集体唱《开心里个来》）