唱：忆江南杨柳青特级教师教学实录是什么类型的资料？

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唱：忆江南杨柳青特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：唱：忆江南杨柳青特级教师教学实录

正文

《杨柳青》教案

教学目标：

1、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱。

2、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。

3、通过学习歌曲《杨柳青》，感受江苏人民对家乡的热爱，并用多种形式表现歌曲。

教学重点与难点：

重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲，并尝试用扬州方言来演唱

难点：歌曲中的一字多音处正确把握。

教学过程：

一、导入：欣赏扬州风光

同学们，今天，老师要带你们去参观一个风景秀丽的地方，到底是什么地方呢？那我们跟着老师的脚步去看一看我们到了哪里？

谁能猜出这段视频中是什么地方？

同学们说了很多，现在老师用歌声揭晓答案，那现在就请同学们边看视频边听老师唱，看看到底是什么地方？（听后，生答）

二、简介扬州

扬州既是风景秀丽的风景城，又是人文荟萃的文化城、历史悠久的博物城。这里有中国最古老的运河，汉隋帝王的陵墓，唐宋古城遗址，明清私家园林。扬州八怪，是扬州一大特点，三月底琼花盛开的时候，花香扑鼻，吸引许多游客去观赏。

三、唱唱扬州

现在我们跟着老师一起来唱唱杨州。

四、学唱歌曲

1、师：扬州不但风景秀丽，他们的歌声也很美，听，勤劳的扬州人们唱着歌儿一大早就去田间劳动了。

2、听歌曲第一段。

3、复听歌曲，找出衬词

1、思考：为什么要用那么多的衬词？

师：音乐这样能使歌曲更加活泼轻快，更加能体现江苏民歌的特点，方言演唱的

衬词让我们一听就知道这个是江苏民歌。

2、引出并学唱最后一句“杨柳叶子”， “杨柳叶子”在衬词里出现了几次，每次都一样吗？为什么这样处理？

师：虽然这段是衬词，但是我们在歌词里还是会发现一些实际意思的名词，（杨柳叶子）大家自己找找，“杨柳叶子”在衬词里出现了几次，每次都一样吗？为什么这样处理？

（第二次比第一次音更加高，更加强调自己的对家乡的热爱之情）

3、揭示课题，学唱衬词部分

师：既然有杨柳叶子，那这个应该是什么季节？（春季）歌曲既跟杨柳有关，又和春天有关，所以这个歌曲的题目就叫做《杨柳青》。让我们一起跟着唱唱衬词部分。

4、出示双响筒

师：我们说江苏话可以用四个字来形容“吴侬软语”，其实江苏民歌除了用方言用衬词，还有一些很有特色的乐器来作为伴奏。

5、学唱歌曲前半部分

6、小组合作学习第二段歌词

师：我们将采用小组合作的方式学习第二段歌词。各组成员相互交流，把已会的歌词唱给大家听听，还有哪些不会唱的地方可以提出来供大家一起研究。

7、完整演唱歌曲。

8、

用方言演唱歌曲

师：民歌产生于民间，在民间的各种风俗活动中，由口头创作又经过口头广泛流传，在流传的过程中不断地被加工进行再创作，使之更加完美。正因为这样，许多民歌都是用当地的方言来演唱的。

师：接下来，老师请大家再来听听这首歌曲，请大家仔细找找，扬州方言的特点。（生回答，师总结）

1、

跟老师用方言读课题

2、

用扬州方言试唱歌曲。先学一遍。

五、表现歌曲

1、听歌词，思考：如何用双响筒与拍手分别为歌曲伴奏？

2、小组讨论：如何用多种形式表现歌曲

3、小组展示

（跟伴奏唱，边唱边用打击乐器伴奏，一部分同学边唱边伴奏，另一部分同学随音乐舞蹈）。

六、小结，结束新课播放扬州方言演唱《杨柳青》

今天我们的音乐课马上就要结束了，你们一定还想继续去了解扬州、了解扬州的民歌，那我们就回家上网搜搜，相信你一定会有收获的。

资料摘要

唱：忆江南杨柳青特级教师教学实录