唱：故乡恋情 哈啰！哈啰！教案1

《故乡的恋情》

教学目标

1、指导学生有感情的演唱歌曲《故乡的恋情》，能够用多种形式表现歌曲情绪。

2、能够用正确的方法来演唱歌曲，正确掌握情绪的变化。教好演唱歌曲中前半拍休止的节奏型，乐句之间衔接自然。

3、通过学习，感受泰国歌曲沉着稳健、祥和安定的风格特点，感受歌曲表达对故乡的绵绵思绪。

教学重点：完整的演唱歌曲《故乡的恋情》，正确掌握歌曲的音准、节奏和情绪。

教学难点：唱好歌曲中较难的节奏型，对于情绪的变化有良好的把握。

师：问好泰语：“萨瓦迪卡”是什么意思呢？

生：你好的意思。

师：让我们也学学学泰语，用泰语和同桌相互问声好吧。

师：，同学们，你们了解泰国吗？泰国又称“千佛之国”，是一个历史悠久的文明古国，是亚洲里最有活力、最有人文色彩、最富历史宗教文化色彩的国家之一。接着就让我们一起走近泰国，去感受一下美丽的泰国风情。

2、媒体播放泰国风情，背景音乐为《故乡恋情》。1、师：泰国的文化是这样的丰富多彩，同样的，它的音乐也极具魅力，显著的风格特点是：沉着稳健、祥和安定。下面，让我们一起来听一首泰国歌曲名叫《故乡恋情》，听听歌曲的旋律和情绪有什么特点呢？

初听歌曲

思考：歌曲的旋律和情绪有什么特点呢?

课件出示：泰国歌曲《故乡恋情》

旋律：平缓、抒情

情绪：轻快、深情

师：歌曲是几拍子的呢？

2、再听歌曲范唱

师：接着让我们一起来看看歌页，歌曲中出现了两个音乐记号，反复跳跃记号、从头反复记号以及结束记号。我们要注意演唱的顺序，接着让我们再次完整欣赏歌曲，感受歌曲四四拍

的强弱规律。同时考虑下，如果按照歌曲的旋律特点来划分，歌曲可以分为几个部分呢？

再次欣赏。

师：那你觉得歌曲可以分成几个部分呢？

(引出歌曲的结构ABA)

3、朗读第一部分歌词

师：歌曲诉说了游子对故乡的思恋，同学们，如果你是身在他乡的游子，当你思念故乡时会有怎样的心情？

生：悲伤、忧伤……

师：没错，可是为什么这首歌曲的曲调是如此轻快呢？请注意歌词。

请生有感情的朗读第一部分歌词。

师：身处异乡的游子正在回忆甜蜜的故乡以及故乡那些美好的事物，所以情绪比较轻松。

4、跟着老师轻轻地将第一段唱一遍。尝试用歌谱。

注意一字多音。

加上歌词将第一乐段完整演唱一遍。

5、听一听第二乐段，引出升记号的学习。

师：接着让我们一起欣赏下第二部分，听听情绪有没有什么变化？

生：激动。

师：不错，第二乐段在原有平稳的音调中吟唱出“故乡，故乡”，让人感受音乐内在的强烈节奏，动人心弦，特别是加上了升记号，更能表现出内心激动的情绪。

师：歌谱中出现的升记号，我们该怎么唱呢？先请大家找出有升记号的乐句。

出示乐谱，并标记升记号。先唱没有升记号的，再唱有升记号的。

6、加上歌词唱第二乐段。

两处故乡的接入。

全班再次唱第二部分。

7、演唱第三乐段

故乡在月色里，在微微晚风中，在梦里在心中，让我们一起把第三乐段唱一遍，我们该用怎样的声音来演唱歌曲呢？（轻柔、舒缓）。

师：第三乐段是第一乐段的完整再现，但它所表达的感情已与第一乐段不尽相同，特别是在具有对比性情绪的第二段呈现之后，更显出内在情感的进一步深化，带有几分凄楚、几分孤独，更有几分甜蜜、几分温馨，让人回味。

歌曲处理、音乐实践

师：第一部分用轻快有弹性的声音来演唱，第二部分曲调高昂，稍带有激动的情绪，而第三部分是第一乐段的完整再现，但是更深化情感，演唱时可以唱得更柔情更缓慢一些。

用合适的打击乐器为歌曲伴奏，运用沙球和碰铃进行二声部伴奏。

沙球

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泰国的艺术文化，感受到了泰国音乐和舞蹈的魅力，相信大家的收获一定也不少，希望以后再有机会能和同学们一起进一步了解泰国的相关文化，一起领略那些美丽风光。评论（0）活动6【作业】作业

师：请同学们课后可以进一步搜集泰国的一些音乐或者舞蹈，也可以学习下，下节课可以推荐给同学们欣赏，或者表演给同学们看。