唱：跳吧！跳吧！ 我的家在日喀则课堂实录【3】

音乐教案《跳吧跳吧》

【教学目标】

通过欣赏斯洛伐克民间歌舞，以及一系列音乐活动了解斯洛伐克歌曲的风格特点。能够用热烈、欢快的情绪演唱斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，并在小组合作中较好地表现歌曲。

【重点难点】

1、了解斯洛伐克歌曲的风格特点。

2、学会小组合作，能大胆的创编动作表现音乐。

【教学过程】

课前准备

组织同学入位，观看波尔卡舞蹈

一、 组织教学

师生问好歌

二、 导入——音乐之旅

师：同学们，刚才播放这段舞蹈你有没有注意到它是哪个国家的呢？

生：斯洛伐克。

师：波尔卡舞蹈起源于斯洛伐克境内，是这个国家最具特色的舞蹈。今天我要带大家共同来欣赏斯洛伐克美丽的风光和精彩的民间歌舞！下面我们就一起进入快乐的音乐之旅。（播放音乐和幻灯片）

三、学习歌曲《跳吧跳吧》

1、引出歌曲

师：

我想问问大家，刚才你在欣赏斯洛伐克美丽的风光时，心情感到怎么样？

生：很高兴。

师：我想同学们高兴得心情是因为这是一次特殊的音乐之旅，音乐总能给我们带来更多的好心情和更多的欢乐。

2、音乐游戏：给音符搬家

A做游戏

师：接下来我请大家做一个有趣的音乐游戏，叫做给音符搬家。一起来看黑板。（板书结合游戏）这样一种有规律的创作手法叫做“旋律模进”。

B 听琴

师：请同学们听我弹一遍这段旋律，注意一下切分节奏。

C背唱歌谱

师：那么其他同学会不会给这些音符搬家呢，我用一个方法考验一下你们。（把彩色音符擦掉）

3、打开书统听全曲

师：同学们你们知道小音符把新家搬到哪里去了吗？搬到了一首斯洛伐克的民歌中。请大家把书翻到42页，就可以找到它们了。（放范唱）

4、学唱歌谱

A划拍唱谱

师：找到游戏里的两行旋律了吗？下面请大家划拍子完整地把歌谱演唱一遍。

B 提示换气记号，齐唱。

唱歌时可以灵活地运用换气，学生固定自己换气的地方，自由练习，齐唱。

C提示重音记号，齐唱。

5、学歌词

A师生合唱

教师领唱1、2行，同学演唱3、4行。

B指导演唱。

提示同学口腔打开，声音要有弹性，表情生动自然。

C创编动作

师：请同学们为歌曲设计几个动作配合演唱，能够表现出大家在一起时的开心，同学之间的友情。可以自己考虑，也可以跟其他同学商量一下。

D分组练习歌表演

各组可任意选同学门编的动作，也可一自己创编，编排一个歌表演。

E请各组同学进行表演。

F 机动环节：让表演好的小组进行展示。

四、播放另外两首斯洛伐克民歌《八只小鹅》《牧童》，了解斯洛伐克民歌基本特点。

1、听两首歌曲

师：这节课同学们唱得好极了！虽然我们不是斯洛伐克国家的人民，但我想音乐可以让我们对这个国家不再感到陌生，想不想再听几首斯洛伐克民歌？先请大家欣赏第一首歌曲《八只小鹅》。

2、总结斯洛伐克民歌的基本特点。

师：听了这两首歌曲，同学们可以再联系一下刚才学习的歌曲《跳吧！跳吧！》,请大家试着总结一下斯洛伐克民歌都有哪些特点？

生：谈感想

师：大家想不想知道我对斯洛伐克民歌的认识？一起来看一看：

斯洛伐克的民歌旋律朗朗上口、曲调多次重复，节奏鲜明、切分较多，速度稍快、以快板、小快板居多，有多处重音、强拍在第一拍上，情绪热烈活泼、具有舞曲风格、给人强烈的动感。

六、结束

师：在欢快的乐曲声中，我们的音乐之旅也即将结束了，希望大家能够了解和喜爱更多世界各国的民族音乐，把它介绍给大家，让我们在音乐课上一起分享。