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《多民族的大家庭》教学设计定州市王村小学刘秀珍教学目标：1、知道我国是一个多民族的国家。2、了解各少数民族的风俗习惯。3、理解各民族要互相尊重，团结友爱，共同发展。教学重点：了解各少数民族的风俗习惯。教学难点：理解各民族要互相尊重，团结友爱，共同发展。教具：课件、歌曲、图片教学过程：一、欣赏歌曲，导
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1.多民族的大家庭PPT专用课堂实录内容
未知
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关键词：1.多民族的大家庭PPT专用课堂实录内容
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《多民族的大家庭》教学设计
定州市王村小学
刘秀珍
教学目标：
1、知道我国是一个多民族的国家。
2、了解各少数民族的风俗习惯。
3、理解各民族要互相尊重，团结友爱，共同发展。
教学重点：了解各少数民族的风俗习惯。
教学难点：理解各民族要互相尊重，团结友爱，共同发展。
教具：课件、歌曲、图片
教学过程：
一、欣赏歌曲，导入课题。
1、歌曲欣赏（爱我中华），引入课题。（板书：民族团结——一家亲）
2、请学生说说听后的感受。
二、探究新知。
（一）、进行比赛。
出示56个民族，学生进行挑战，快速记忆，在一分钟内看谁记得最多？
（二）、出示中国政区图。
师讲授少数民族的政策。（民族区域自治政策）
让学生在图上找出五个自治区，请同学上台指一指。
（三）、小结。
五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。
（四）、出示课件，说说自己的民族。
1、汉族。
师提问：同学们你们是什么民族啊？（出示炎帝皇帝的图片）我们是汉族，都是炎黄子孙。
请同学们说一说汉族的传统节日。
春节、中秋节、端午节、清明节、重阳节……（详细介绍。）
2、维吾尔族。
出示课件，小资料夹展示维吾尔族的风俗特点。
服饰、饮食、生活（展示图片）
3、藏族。
出示课件。介绍藏族的风俗特点。
同学们展示课前搜集的资料。
上台汇报，珠穆朗玛峰和布达拉宫的介绍和其中的小故事。
4、蒙古族。
出示课件。介绍蒙古族的风俗特点。
请同学们讲一下蒙古包。
播放视频，让学生感受一下那达慕大会的盛况。
三、判一判。
出示两个案例。
案例一：小明和爸爸妈妈暑假去内蒙古游玩，蒙古族的阿姨热情的招待了他们，给他们准备了烤全羊、奶豆腐和奶茶。小明说：“我最不喜欢喝奶茶了。”转手，把奶茶倒在了地上。 案例二：小丽春节的时候去西藏看望了姥姥、姥爷。期间，参观了布达拉宫，被布达拉宫的金碧辉煌所倾倒。这时，却看到一个小朋友要在墙上面乱写乱画，小丽赶忙阻止。 请学生进行判断哪位同学做得对，哪位做得不对，为什么？
师小结：尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重。 四、课堂小结。
你在这节课学会了哪些知识，还有什么问题吗？
五、布置作业。
请你上网或请父母帮忙查查其他少数民族的服饰特点、饮食习惯、民族节日、风俗礼仪习惯等。 下节课咱们在一起交流。 板书设计：
多民族的大家庭
团结 友爱 互相尊重 共同发展
教学反思：
本课是冀教版五年级上册品德与社会第二单元的内容，教学重点了解各少数民族的风俗习惯。教学难点是理解各
民族要互相尊重，团结友爱，共同发展。让学生自己课前搜集资料，课上进行展示，在合作交流的氛围中解除困惑，在亲身体验和探索中解决了问题。
课堂教学中的有意和无意，教师为了完成教学任务，要按照既定的目标、方向，明确地对学生进行指导。但是教学中的无意，也不容忽视，利用课堂生成资源，有选择的抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥，教师和学生都会有意想不到的收获。
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1.多民族的大家庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。