Unit 2 How old are you?优秀说课稿

Unit2 How old are you？教学目标:

知识目标：

1、学习目标语句How old are you ?I’m…

You’re…

2、单词技能目标

1、能口头运用How old are you？I’m…询问对方的年龄并回答。

old look

how old

2、能在图片提示下识别单词old、look等词，学习本课的歌曲,让学生根据自己的情况选择学习与掌握。

教学重点

1、能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m…

…作回答。

教学难点

2、能用How old are you来询问对方的年龄，并能用I’m…

…作回答。

教法与学法：TPR活动、游戏法

情景教学

教具准备：单词卡片、光盘、课件教学过程一、

1.Greeting （1）T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss he T : How are you? S: I’m fine, thank you. And you？

T：I’m fine too.

T：I’m fine too. OK, Let’s sing a song.(Ten little fingers) T:How many fingers on your hands? S:Ten

T:ok,look at the sgreen,please read it out loudly. (出示卡片复习数字One—ten并且PPT出示)(把数字1-12的顺序打乱，反复训练学生的数字) 老师拍手，学生猜数字。

热身复习

（2）听活动1的录音，Try to repeat

Step2、Lead in T：

How old is he? 1.Look at here, who’s he? S:Sam

T：

Yesterday is Sam’s birthday. Look, how old is he? (出示单词卡片How old 进行教学，在教授的时候有意的训练学生的字母认读)

Step3、Text

teaching 1、

Listen to the activity 2,answer the questions: (1)

How old is Daming? A、6

B、8

C、9 (2)他们是怎样询问年龄的？

(设计思路：通过听第一遍录音整体感知课文了解大意) 2、

Listen to the tape and try to follow it.（设计思路：第二遍尝试跟读，让学生进一步了解课文，熟悉）

3、

Act it out Step4、Practice 1、Listen and match(课文中活动三的内容) （设计思路：对于新学知识通过做题马上巩固）

2、Listen and answer听并回答

3、Ask and guess.一名同学上台抽取数字，其他同学问how old are you？该同学用句子I’m ··猜自己抽到的年龄，正确得分。

4、完成对话

5、情景任务

记者采访的对话：

请你在班上任意采访两名同学完成表格

—Hello!

•

•

•

•

•

—Hello!

—What’s your name?

—

I’m…

—How old are you?

—

I’m…”

（设计思路：通过这样的情景教学，让学生去感知两种句型的区别，同时让生活与课文相联系）

5.完成活动四listen and say，then sing首先放录音，请学生熟悉曲调和歌词。然后请生看图答句，再教新单词（先用卡片，再展示PPT），放朗读歌词的录音，请学生逐句跟唱。再次放歌曲录音，请学生一边唱一边执行歌词中的指令。

Step5、Summary:小结所学的单词、句子、歌曲

Step6、Homework:(1)用所学句子去询问家人朋友的年龄

(2)将歌曲唱给同桌朋友老师听

板书设计：Unit2 How old are you ?

How old are you ?

I’m ……

How are you ?

I’m fine, thank you!

What’s your name?

I’m……