17 石头书教案设计

一、复习导入。

1.今天,我们继续阅读神奇的——石头书。

2.(出示词组)

这些词语还记得吗?快读读吧!(生自由读)

嗯,读得认真,答得才自信

1.谁先挑战第一行?(生读)非常完整的词组!

2.下一行?(生读)它们都是——(石头书上的字)?

3.还有人想读第三行?(生读)你又发现了什么?(石头书上的画)

4.我来读第四行,想一想这些词语有什么联系?师读,生答(近义词)

5.最后一行?(生读)你读准了多音字!这个字指:坚硬的外皮。

我们看,由岩石构成的地球外壳就是——地壳。而在海边捡到的是贝壳。你还会组词吗?(生答)边读边积累

每个词读一遍,预备——齐!

二、整体感知。

1.出示第一段

让我们走进石头书,谁来读第一自然段。(生读)

李老师最欣赏一个词语,你猜是?(聚精会神)

什么是聚精会神?(精力非常集中。)

你能帮他找近义词吗?(生说)词语大礼包送给你,一起读。我们上课也是这样聚精会神的!

2.川川和磊磊一连问了很多问题,上节课你划全了吗?打开书本找一找。谁来说!(生读)

3.出示6个问题

我们一起读。

3.他们一共问了六个问题,直到弄明白为止,书上哪个词语就是这个意思——(刨根问底)

4.联系课文内容,你能解释什么是刨根问底吗?问个不停,一直要了解到事情的底细。

我们也可以查字典解释,出示:刨:挖掘、追究。

还有那近义词吗?出示:追究底细、追根究底老师送给你

谁知道还有一句俗语呢——“打破砂锅问到底”

借助意思相近的词语也是解释词语的好方法。

三、精读课文。 (一)出示:2—5自然段

学问学问,就是既要学,又要问。让我们和川川、磊磊一起,去探究石头书上的知识吧!

自由读一读2-5自然段,找出一组描写神情的近义词。

虽然是近义词,意思完全一样吗?川川好奇什么?(生读)

哦,原来好奇就是对自己不了解的事物新奇而感兴趣。

谁能好奇地读读?(指名读123)

评价:A你瞪大了眼睛,老师觉得很好奇。

B你提高了声音,我也感受到了好奇

C你加快了语速,这是好奇的语气。

(2)叔叔是怎么回答的?(指名读)(PPT划出读书)

(3)他俩又奇怪什么么?(PPT圈画“?”,“光秃秃”)

怎么读出奇怪的语气?你来试试(指名读)

我们一起读。

(4)出乎自己的意料这是奇怪,这两个词还是有细微的差别,课文用词非常的准确。

(5)那叔叔是怎么回答的呢?(指名读)

听了叔叔的回答,你明白了什么?谁来试着填一填?

(板书:一层一层)

2.有没有谁发现,我们把它改成了陈述句,原来这句话是——反问句。

为什么叔叔不用陈述句呢?(生答不出:反问句有什么好处)(加强语气)那你来读读!指名读,一起读!

4. 我们一起去看看神奇的石头书(PPT出示图片)

你想说什么?

5. 我们看这两组对话,红色的都是——提示语。提示语有的在前,有的在后用。

这样富有变化,读起一点也不单调。想不想试试看

6.师:下面请男生读叔叔的话,请女生读川川和磊磊的话,老师读旁白

(二)石头书上的字

过渡:石头书外形确实像书。可是真正的书里最多的是什么?这石头书上有字吗?

请女生来读。(PPT出示)

石头书上有字。

(板书:字)

2.都是什么字啊?(PPT点红(雨痕波痕矿物))

3.我们一起去见识石头书上字吧。(PPT出示图欣赏)

(1)雨点留下的脚印就是雨痕

波浪留下的足迹就是波痕。

调皮的雨点、波浪就像小朋友一样,走到哪儿都会留下自己的脚印。

(2)瞧,这些小不点,有黄的、黑的、红的,闪光的、透明的,还有吗?青的,紫的。橙的、绿的。看到这么多颜色的矿物,你想到什么词?

(五颜六色、五彩斑斓、五光十色、色色俱全)

五颜六色的矿物说也说不完,课文用了什么标点符号——省略号。省去其他的颜色。

书的魅力在于字。让我们品读第七自然段,感受石头书的魅力。

4.看图填空﹙﹚、﹙﹚、﹙﹚是石头书上的字。生答

(三)石头书上的画

1.如今的书都是图文并茂,石头书上还有什么?

(1)请男生读

板书:画

石头书上的画有什么?(一起回答)这些都是化石。

(2)你能正确连线吗?

(3)耳听为虚,眼见为实,我们一起去见识一下石头书上奇异的画吧。

PPT出示看图欣赏,

你还知道哪些化石?化石就像地球妈妈每天写的日记,记录着曾经生活的动植物。)

2.知道了这么多,川川和磊磊停下提问了吗?他们继续刨根问底。

(1)出示第11节默读。化石能告诉我们什么?用笔划出来。(图文)

有些小勘探队员在认真思考。指名说

①这是花草和昆虫,——它告诉我们,在很久很久以前,这里曾是一片密林,地上有花有草,还有许多昆虫。

②这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼——后来,这里变成了大海。

③波痕——又过了很多很多年,地壳慢慢上升,这里又变成了高山,就是我们

现在看到的这座山。

3.其实,化石需要漫长的地质演变。从哪些词看来?

你们的思考能力越来越强了。4.(PPT出示)谁能解开化石的秘密,他们就会

自动掉落哦!

生一起背诵原来脚下这座山,就是地壳运动的结果。看视频

6. 那看懂了这些又有什么用呢?指名读

东北地区,冬天特别冷,多亏有了煤炭来燃烧,人们才不冷了。平时使用的计算机啊,手机啊pad啊,都离不开硅、铁等矿石做原料。这些都和我们的生活息息相关。

石头书的作用大不大!

怪不得川川和磊磊感觉到:石头书里的学问还真不少呢!

板书:学问

你能把学到哦的知识填进去吗?

四、拓展延伸

石头就是书,而大自然更是一本百科全书。你从自然现象里学到了什么知识。一缕云也是一本书,人们观察云,总结出了:朝霞不出门,生接:晚霞行千里。蚂蚁搬家天要下雨。

1.今天,我们跟随川川和磊磊读到了一本神奇的书,再读课题。它蕴涵的学问很多,能知道这么多的学问是因为他们能够——

生:刨根问底

这是一种好的学习方法,大家在平时的学习中遇到问题要学会“问”噢。

5.法国的法布尔就是因为对昆虫的不断研究才写成了名著《昆虫记》,成为出色的昆虫学家。

(点击大屏幕,出示《昆虫记》)

推荐这两本书:《化石》、《中国儿童百科全书》,相信可以帮同学们更好地了解自然的奥秘。

(点击大屏幕,出示《化石》、《中国儿童百科全书》)

师:希望同学们能从中刨出学问来,记得与大家分享你探索的乐趣哦!

五、指导作业,巩固新知

1.《补充习题》1—4

先做3、4两题