认识大约几时教案3｜教案在线预览

资料摘要

第二课时:大约几时教学内容:课本9~10 页内容。学习目标:了解钟面上表示的大约是几时。认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。教学重难点:知道钟表在生活中的作用,能准确认出大约是几时。教具:多媒体钟表模型教学过程:1、情境导题:老师今天来给小朋友上课,所以老师今天早上快6时就起

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识大约几时

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2026-04-27 22:17:36

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学校：滦州市王店子镇高城子小学

认识大约几时教案3

未知

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关键词：认识大约几时教案3

正文

第二课时:大约几时

教学内容:课本9~10 页内容。

学习目标:

了解钟面上表示的大约是几时。认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。

教学重难点:知道钟表在生活中的作用,能准确认出大约是几时。

教具:多媒体钟表模型

教学过程:

1、情境导题:老师今天来给小朋友上课,所以老师今天早上快6时就起床了,你们是几时起床的?又是怎么知道时间的?(学生汇报自己起床的时间并说出看钟表时间的理由

2、出示学习目标:(1)通过学习我能认识钟面上表示的大约是几时。(2)我能认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”。过渡语:你们有信心完成今天的学习目标吗?(好)你们非常自信,老师也相信你们。下面就请出我们学习的好帮手,学习指导

二、学习指导:认真看课本第9 页上面的情境图,思考:

1、看看时钟,进站时快几点了,可以说成大约几时?

2、手指第9 页下面的看图说话,三幅图时间大约是几时? (自主学习3 分钟后,小对子交流并口头展示。)

三

1、看一看(自学探究)。生认真地看书自学,师巡视,督促人人认真地看书。

2、议一议(小对子交流)。针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。教师在学生交流时巡视,观察小对子交流情况,对合作不太好的小对子给以帮助和提醒促使每个小对子及每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。

3.说一说(汇报展示)。师:下面,我们比一比哪组小对子汇报展示得最精彩,被评为今天的“最佳小对子”。(学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充,在展示完之后,给与评价或奖励。)

4.知识归纳:像同学们汇报的那样,差点刚才和差一点整点都叫做大约几时。过渡语:通过刚才的汇报,老师发现各个小对子的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢?下面请看我们的闯关题,比一比谁发言最积极,谁解决问题的能力最强!

三、学情展示:

第一关:说一说大约是几时(内容见同步课件)要求:独立完成后再整合答案。

第二关:钟面上各是几时?(内容见同步课件)要求:独立完成后再整合答案。

第三关:快乐的一天!连一连(内容见同步课件)要求:独

立完成后再整合答案

四、归纳总结:分针刚刚走过12,时针接近几就是“几时刚过”可以说成“大约几分针没有走过12还差一点点时钟接近几就是“快几时啦”也可以说成“大约几时”。

五、拓展提升:

1、小调查

2、师拨动钟表模型用不同的方式让学生说一说大约几时。六、作业:第10 课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：认识大约几时教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识大约几时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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认识大约几时教案3