小数加减法优秀教案范文

小数加减法

教学内容:小学数学新教材四年级第二学期P35-38

教学目标:

知识与技能:

1、理解和掌握小数加、减法的计算方法,能正确地计算小数加、减法。

2、能较熟练地口算有效数字为两位的小数加、减法。

过程与方法:

在教学中,让学生亲身经历计算方法的获得过程,理解整数加减法运算定律对于小数同样适用,培养他们的算法思维。通过估算、检验等方法,培养学生良好的计算习惯。

情感态度与价值观:

通过解决有关小数的生活实际问题,体会小数加减法在生活中的广泛应用,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:小数加减法的计算方法

教学难点:理解“小数点”对齐的道理

教学准备:教师:多媒体课件

学生:练习纸

教学过程:

一、借助原认知,启发新思维。

胖胖超市明天开业,想请你们当小营业员,但要求结帐要分毫不差,你们行吗?那就试试吧!

购买:自动笔日记本——应付多少元?

牙膏面纸——应付多少元?

派橙汁——应付多少元?如付20.00元应找回多少元?

罐头方便面——应付多少元?如付10.50元应找回多少元?

奶锅牛奶——应付多少元?如付50.00元应找回多少元?

师:你们是怎样计算购物价格的?看来小朋友都是合格的小营业员。

如果我们把单位“元”去掉,观察这些数字你有什么发现?

今天我们就来研究小数加减法(板书课题:小数加减法)

二、尝试计算,探究算法。

1、出示:3.65+ 2.4= 你会算吗?

先估算一下这道题大约得多少?

准确计算的结果又是多少呢?试着做做看(师巡视、指名板演)

分析学生板演结果:计算结果是否接近估算值;

计算方法有什么不同;

计算小数加减法应注意什么?

完成例题计算过程

计算小数加减法的方法:师随机板书

数位对齐——小数点对齐

整数加减——末位算起

2、出示:104.36+5.7= (注意:数位对齐、连续进位加)

3.12+10.78= (注意:得数末尾有“0”应去掉)

男同学做第一题,女同学做第二题,试试看。

3、小数的加法并不难，那小数减法你会做吗？

出示：9.3- 4.08=

估算一下大约得多少？

请一位小老师上来边讲解边完成计算过程，谁想试试看。 如果想检验自己计算对不对，你有什么办法？

4、你们会计算小数减法了吗？

出示：12-2.36= （注意：数位对齐、退位减）

2.36- 1.2= （注意：与上题对比）

分两组进行计算、板演。

三、加强训练，巩固算法。

计算小数加减法并不难，只要正确列式，计算准确就可以，

1、完成题卡①7.9- 5.76= ②6.17+8.3=

小胖和小巧的计算结果对吗？错在哪？

1 0 6 .1 7

- 6. 4 + 8.3

4 . 4 7

2、你们的眼力真不错。判断能力又如何呢！

①用竖式计算小数加减法，只要把末位对齐就可以了。（ ）②小胖身高1.43米小巧身高1.37米，小胖比小巧高0.14米。（③3.4-0.27=3.27 （ ）

3、掌握了计算方法笔算还行，口算有信心吗？

1.4-0.2= 5.2+0.8=

2.04+6= 6.73-1.23=

13-0.9=

4、提高题：0.9-7

10= 2.14m+60cm=

18-1.4-8.6= 4.97+15.6+0.03=

5、拓展：小丁丁想出去玩，他能摘到帽子吗？说说理由。

四、总结：

通过这节课的学习你有什么收获？ ）