24 雨后优秀教案说课稿

《雨后》第一课时

教学目标

1、认识本课生字,掌握新偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,读出诗歌的欢快节奏。

3、感受雨后踩水的情趣,体味童年生活的快乐。

教学过程

一、导入

1、小朋友们,你在图上看到了什么呀?

你觉得他们玩得怎么样?

2、是呀,玩水是件多么快乐的事啊。著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写成了一首小诗,题目就叫:雨后

伸出小手,跟老师来写。

3、说不定呀,你在冰心奶奶的这首诗里还能找到自己的影子呢!

二、初读课文

1、请小朋友们把书本打开到129页,自由读文,如遇到不认识的字,借助拼音,把字音读准,把句子读通顺。

2、刚刚咱们小朋友读得特别认真,真棒,看看,这些词语排排队要考考大家,你会读了吗?

出示生字:树梢、赤脚、使劲、妹妹、发射、溅、兴奋、短粗、咬着、小辫、水花儿、唇儿、裙儿糟糕

3、里面藏着一个多音字,它是谁?指导读“兴奋”。

4、指导读准儿化音。

还有哪些词你觉得特别难读需要提醒大家注意的?

5、理解“糟糕”:糟糕是什么意思呢,谁能给大家讲讲呢?

6、树梢的“梢”字,梢指的是物体的最末端。谁能在图画中指出:树梢在哪? (出示PPT图片)树枝的最末端的地方就叫……(树梢)

那眉毛也就有……?谁来指指老师的眉梢在哪儿?眉毛的最末端就叫眉梢,那头发的最末端呢?

通过一个树梢,我们认识了这么多带梢的词语。同学们真会学习,一起读读这些词语。齐读:树梢、眉梢、发梢

7、现在让我们一起来读这些词语两遍。

8、生字词读准了,再读这首诗,相信你们一定能将诗句读得更通顺、更流利。同桌之间一人两段,再去读读吧。

三、细读课文

(一)第一小节

1、咱们小朋友读得真快乐!

2、(播放图片)看,

a.雨后的树梢、树叶像洗过一样干净,叶子上的小雨珠晶莹剔透,阳光一照,闪闪发亮。

b.雨后的校园清新整洁

c.雨后的天空,一道彩虹高挂,水汪汪的蓝天像一面大镜子。

d.想一想雨后的广场是什么样子呢?(指说)

刚下过一场大雨,广场上到处都是水,所以广场上就像一片海洋。

谁来读读这一句?

3、一群光着脚的孩子跑来啦,他们在广场上玩耍,快乐得像?

4、我们试着把他们快乐的心情读出来。齐读。

(二)学习第二小节

1、在这群赤脚的孩子中,有一对兄妹,他们呀可有意思啦!

咱们先来看看小哥哥是怎么玩水的,好吗?

(1)板书哥哥。谁来读读? 指名读。

(2)请其他小朋友边听边划出小哥哥玩水的动作词语。(指名说:踩、喊、滑)

2、小哥哥在玩什么?(踩水)谁来读读这句话?

3、小朋友们看,溅起,这个词你们懂吗?

看老师这儿,(课件展示水花四溅的画面)这就是溅起。

小哥哥踩的水怎么会溅起这么高?指导读“使劲”。

4、谁来读读第一句,可以加上动作。

(小姑娘真文雅,踩水都这么小心,谁来踩得比她高一些;

有点高了,溅到了小朋友的腰间了。谁再来读;

哟,水花都溅到老师的脸上了,凉丝丝的,真舒服。你真会玩!

我们一起来玩玩!齐读。)

5、小哥哥在使劲地踩水,他还不忘记要照顾自己的妹妹,怎么照顾的呢?

(指导学生读哥哥喊的话)你为什么喊得这么响亮?

哥哥考虑得真周到,谁再来喊一喊。

你觉得这是个怎样的哥哥?的小哥哥

6、可是,刚喊完,他自己呢?(引读:说着自己就滑了一跤)

你觉得这是个怎样的小哥哥?的小哥哥(有趣,摔成了泥娃娃……)

(三)学习第三小节

1、哎呦,太有趣了。你看看他拍拍水淋淋的泥裤子,嘴里说(引读:糟糕糟糕)

2、为什么喊糟糕呢,心里是怎么想的?

那该怎样读这句话呢?(指2名读学生可能读得沮丧皱眉等)

文中的小哥哥是这个样子的吗?(指名读下一句)是什么样子?(通红、欢喜、兴奋、骄傲)

3、小哥哥摔了一跤却这样兴奋、骄傲,为什么?

出示:小哥哥嘴里说"糟糕",可心里却在说:" "

(痛快!开心!我多勇敢!……)

4、多么淘气可爱的小哥哥啊,他为踩水尽情而兴奋,他为溅起的水花高过同伴而骄傲!摔上一跤有什么要紧,何况摔出了开心,摔出了骄傲呢!如果你就是那位小哥哥,你能把这种心情表现出来吗?指名读读第3小节

5、咱们来看这个词:“发射”,读。

a.相机识字“射”怎样记住它?“身高一寸”。身字旁,做偏旁时撇不出头,而且要写得瘦一些,寸的竖钩指向字中心。

b.你们听说过发射什么呀?(发射子弹、火箭、卫星……)

发射呀,是说用一种巨大的力量将物体送出去,这里是说发射什么呀?

6、这兴奋和骄傲可是发自内心挡也挡不住的呀!哪个小朋友再来读这一节?

7、这个小哥哥既活泼又可爱,玩得多开心哪!开心得就像?(神仙一样)

8、一起读读这一小节

过渡:小哥哥这么开心,妹妹一定也很快乐,一起来看看小妹妹是怎么玩水的?

(四)学习第四小节

1、自己去读读第四小节,画出表示妹妹动作的词。

2、我要请小朋友来演一演。先找个女生做小妹妹,你们觉得她像文中的那个小妹妹吗?

(像,理解撅着辫子;或者不像,指出与图片区别,没有撅着小辫,撅着就是翘着,辫子短粗)

3、这泥裤子是谁? 谁来当泥裤子?

4、老师来帮他们配音,他们边听边演,小朋友们看看他们演的怎么样。

创设情境:雨后的广场上到处都是水,哥哥在前面使劲地踩水,把水花儿溅起好高好高,“啪嗒”小哥哥摔了个跟头,裤子上都是水花花泥巴巴,可是哥哥却兴奋极了,觉得摔得真痛快!妹妹——(学生表演)

5、你为什么要提着裙儿、咬着唇儿呀?(紧张,怕弄脏裙子,怕摔跟头疼)

6、怪不得跑得这样小心翼翼呢!(请回座)

谁来读读这句话?(“轻轻地小心地跑”读起来声音要轻。)

现在你们都是小妹妹,一起读。

7、问一生:你这么怕弄脏裙子,要不咱们别玩了,回家去吧?

其实你心里怎么想的?(希望自己也摔这么痛快的一跤,觉得哥哥玩得很开心) 8、多么天真可爱的小妹妹呀,既害怕摔跤,又羡慕哥哥玩得那么尽兴、快乐,所以也想——引读。

让我们听听咱们班的小妹妹读,怎么样?全体女生读第四小节,

听了你们的朗读,我感觉到了,小妹妹快乐得就像神仙一样。(引读)

四、小结

1、广场上可不止这一对小兄妹,有许许多多孩子哪,你就是他们中的一员,你怎么玩水的啊?

2、玩水呀就是这么的快乐,快乐得就像……?(神仙一样)