28 毕业赠言教学设计第二课时

西师版语文六年级下册教学设计

28.毕业赠言

重庆市合川区新华小学陶思银

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词警句。

2、理解课文,能说出自己受到的启发,能写毕业赠言。

3、初步认识议论文。

教学重点:感悟“不要抛弃学问”的重要性。

教学难点:激发学生热爱学习,终生不要抛弃学问。

教学关键:自主、合作学习,联系实际写毕业赠言。

教学准备:

教师:课件。

学生:搜集与本课相关的资料。

教学流程预设:

一、激发兴趣,引入课题。

1、谈话导入。

师:同学们,经过小学阶段六年的学习,从一个幼小的孩童成长为一个豪情满怀的少年。其间,同学们每一张洋溢欢乐的笑脸,每一个潇洒有趣的动作,每一次智慧精彩的发言,都深深地留在了大家的记忆之中。在这即将离开母校、离别和你朝夕相处的老师和同学

之际,我们都有许多想说的话。想说些什么呢?让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》,看看大家会有怎样的启示。

2、揭题、读题。

《毕业赠言》这篇文章是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。

二、自主学习,整体感知。

1、检查预习,这些字音你能读准吗?

Z hūtài 诸位 zǔn zhù铸器

淘汰撙衣节食

2、自由朗读课文,读通课文。

3、读后汇报:

(1)、向大家展示自己读得好的片段。

(2)、提出自己在阅读中主要明白些什么?还有那些不明白的地方?三、合作学习,读中解惑。

(一)、出示小组合作学习的要求任务。

1、胡适先生开门见山,提出赠言,揭示了一个什么话题(中心论点)?

2、胡适论说了学问的重要性,想一想,为什么不能抛弃学问呢?

3、胡适提出应当怎样做学问?达尔文的例子是为了论证什么?

4、思考:易卜生说的那句话是什么意思?胡适先生对毕业生提出了怎样的希望与祝福?

(二)、全班交流,读懂了哪些内容?

1、你认为胡适这篇《毕业赠言》的中心论点是什么?

板书:“不要抛弃学问”

2、为什么不能抛弃学问?

(1)、少年是一去不复返的,等到精力衰减时,要做学问也来不及了。(2)、三年、五年之后,你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救,恐怕已太晚了。

3、怎样做学问?达尔文的例子是为了论证什么?

【(1)、主动创造条件做学问;(2)、抓紧时间坚持做学问。】达尔文的这个例子告诉我们时间是靠挤出来的。作者用此例告诫同学们要珍惜时间做学问。

板书:创造条件,珍惜时间

4、易卜生说的那句话是什么意思?胡适先生对毕业生提出了怎样的希望与祝福?

(1)易卜生是说一个人的最大责任是通过不懈努力培养、锻炼自己,使自己成为有用的人。(2)、胡适先生殷切期望中国公学18级毕业生10年后成为有用的人才。

四、讨论探究,品读课文。

1、再读课文,感受全文思路清晰,行文流畅,层次分明。那么,作者是按什么顺序来组织演讲的呢?

提出赠言——论说学问的重要性——指出怎样做学问——表达希望与祝愿。

2、感情朗读文章,谈谈从《毕业赠言》中受到了怎样的启发?

无论什么时候,什么境遇,都不要抛弃学问;要趁着年富力强,珍惜时间,创造条件,多做学问。

3、这篇演讲是论说文,为了论证“不要抛弃学问”这个中心论点,从“学问的重要性”和“怎样做学问”两个方面进行了论述,论证的方法有:道理论证、举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等。请在文中找出其中一种论证方法的地方。

五、拓展延伸,学写赠言。

1、鼓励学生结合自己的理解和体会用原文或自己的话提炼警句。

如“不要抛弃学问”“抛弃学问便是毁了自己”等。

2、在毕业之际,写出你对母校、老师或同学的赠言。

例:愿你是航船,在知识的海洋里乘风破浪;愿你是水晶,永远保持一颗纯洁善良的心;愿你是雄鹰,经得起生活中狂风暴雨的考验。

今后的学习就像山路一样坎坷,你不要被困难打倒,要用自己的力量战胜困难!相信自己,你一定是最棒的!

六、质疑问难、总结全文。

1、同学们经过本节课的学习,自己最大的收获是什么?到现在都还没有弄明白的地方在哪里?对这个问题,自己准备采用什么方法去解决呢?

2、有感情地朗读课文。

3、教师小结:亲爱的同学们,现代社会就是一个学习型社会,没有谁能够不学习,还能在竞争中生存的。学习是终身的,无一时不学,

无一事不学,无一处不学。希望大家铭记胡适先生对大家的寄语“不要抛弃学问。”希望大家能把自己“这块材料铸造成器”,祝同学们长大后都能成为祖国的栋梁之材。

八、布置作业。

1、有感情地朗读课文。

2、完成《同步练习》。

附:板书设计:

28.毕业赠言

胡适

不

要创造条件

抛

弃

学珍惜时间

问