22 真想变成大大的荷叶教学目标设计｜教案在线预览

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《真想变成大大的荷叶》教学设计教学目标:1.会认“梭、嬉”2个生字,会写“热、透、游、眨、柄、伞、着、戏”8个生字,理解由生字组成词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,读懂诗歌描写的情景,激发学生对大自然的向往之情,体会亲近大自然的愉快。教学重、难点:重点:识字、写字,

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 真想变成大大的荷叶

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2019-09-01 09:37:43

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学校：庐江县城南小学

22 真想变成大大的荷叶教学目标设计

未知

2019-09-01 09:37:43

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关键词：22 真想变成大大的荷叶教学目标设计

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《真想变成大大的荷叶》教学设计

教学目标:

1.会认“梭、嬉”2个生字,会写“热、透、游、眨、柄、伞、着、戏”8个生字,理解由生字组成词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,读懂诗歌描写的情景,激发学生对大自然的向往之情,体会亲近大自然的愉快。

教学重、难点:

重点:识字、写字,正确、流利地朗读并背诵课文。

难点:理解课文内容,读懂诗歌描写的情景,激发学生对大自然的向往之情。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

课时目标:

1.会认“梭、嬉”2个生字,会写“热、透、游、眨、柄、伞、着、戏”8个生字,理解由生字组成词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.初步了解课文内容,读懂诗歌描写的情景。

教学过程:(略)。

第二课时

课时目标:

1.能正确、流利地朗读和背诵课文。

2.进一步理解课文内容,结合生活体验,感受童年生活的幸福快乐。

3.激发学生对大自然的向往之情。

教学过程:

一、复习导入,引出学习。

1.课件出示词语。

热情透明眨眼嬉戏

穿梭新月一柄大伞

清凌凌弯弯的静静地

2.指名分行朗读词语。

3.读词想象,重点指导“穿梭、新月”。

4.齐读词语。

过渡:同学们,读词要想象,读诗更要想象,谁来读读诗的第一小节。二、精读课文,理解内容。

1.学习第1小节。

(1)指名读第1小节。

(2)评价,过渡:听他朗读的时候,你想象了吗?你看到夏天这位小姐姐了吗?听到她热情的话语了吗?来,听老师再读一读。

(3)师范读第1小节。

(4)师问:喜欢这位小姐姐吗?(喜欢)好,都捧起书,自己读读。

(5)过渡:小姐姐这么一问呀,可就需要我们来回答了。小朋友是怎样回答的呢?他都想变成什么呢?请同学们默读2—5小节,找出我都想变什么,把表示事物名称的词语画出来。

2.生默读2—5小节,找出我都想变成什么。

(1)学生默读思考。

(2)指名回答,师相机板书。

(3)过渡。

3.师配乐范读课文。

4.学生自由读全诗。

5.指导读第2小节。

(1)过渡。

(2)雨滴是什么样的?透明的雨滴睡在绿叶上是什么感觉?你能读出来吗?(指名读。)

(3)谁喜欢后面写小鱼的句子?(指名读。)小鱼在清凌凌的小河里游,又是什么感觉呢?(再读。)

(4)指导朗读和背诵。

6.用学习第2小节的方法自读全诗。

7.指名上讲台前来朗读。

8.解决我为什么想变成大大的荷叶。

(1)指名读第5小节。

(2)你发现了什么?(省略号)说明了什么?

(3)想象说话:还有哪些小动物也来了呢?它们在干什么呢?先同桌互相说说。

(4)指名说。

(5)师生合作,补充诗句。

(6)师:小鱼嬉戏、雨点唱歌、蜻蜓飞舞......它们多快乐呀!那我为什么想变成大大的荷叶呢?现在你明白了吗?

(7)指名回答。

9.再读课题。

三、指导背诵。

四、小结。

回家后把这首诗美美地背给爸爸妈妈听,好吗?

板书设计:

真想变成大大的荷叶

雨滴、小鱼

想变蝴蝶、蝈蝈? 星星、新月……

真想变荷叶

关于本教案的常见问题

Q：22 真想变成大大的荷叶教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 真想变成大大的荷叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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22 真想变成大大的荷叶教学目标设计