这月我当家教学实录与评析

《这月我当家》教学设计

陕西省兴平市十一建学校李博云

【教材分析】

“这月我当家”是北师大版义务教育课程标准试验教科书数学六年级上册第四单元百分数中的教学内容,教材设计了“这月我当家”的生活情境,结合统计数据,解决“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的实际问题,这是一个逆向思维的问题,要求学生用方程来加以解决。用方程来解决问题的关键是让学生来找等量关系,使逆向思维成为顺向思维。

【学情分析】

本级学生在学习成绩上两极分化严重,部分学生基础较差,不能按时完成作业,学习态度不够端正。自律性差,上课好动,喜欢说话等。其中男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心与细心,女生相对男生来说学习更加认真,但分析能力却不及男生。

【资源利用】多媒体课件

【教学目标】:

1、通过学生对统计表内数据之间关系的分析,理解掌握百分数应用(三)的有关数量关系,并学会列方程解这样的简单百分数应用的问题。

2、在学生解决“家庭一月支出”问题的过程中,培养学生观察、比较、迁移、类推的能力。

3、让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的求知欲,增强学生的应用意识。在解决问题的过程中,体验成功的乐趣,增强学好数学的信心。

【教学重点】:

会用方程解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数在现实生活中的应用价值。

【教学过程】:

一、旧知铺垫,引入新课

1.先写出下面各题中的等量关系,再列方程解答。

(1)一桶油倒出20

1

千克,刚好占全桶油的2,这桶油有多少千克?

(2)

一段铁丝剪去1,刚好是3米,这根铁丝长多少米?

3

(3)某校有女生250人,

占全校人数的1,全校一共有多少人?

4

2.引入新课。

二、自主学习,探究新知

1.通过情境图了解数学信息,明确要解决的问题。

(1)师:现在让我们一起走进乐乐家,看看乐乐是怎样当家的,她给我们提出了什么问题呢?

(2)课件出示教材46页例题。

师:你从例题中了解到了哪些信息?我们要解决的问题是什么?

(3)指导学生读题,理解题意。

2.用百分数知识解决问题。

(1)学生尝试独立解答。

师:该怎样求出乐乐家这个月总支出是多少元呢?请同学们先想一想,再动笔算一算。

生:500÷40%=1250(元)

师:可以用乘法吗?生讨论。

(2)探究用方程解决此类问题的方法。

①找出等量关系,画线段图分析题意。

得出等量关系式:总支出×40%=买食品的钱数。

②根据等量关系式列出方程,解决问题。

解:设乐乐家这个月总支出是x元。

40%x=500

x=500÷40%

x=1250

答:乐乐家这个月总支出是1250元。

③展示自己列出的方程,集体订正。

3.(1)小结:用方程解决求总数的问题要先找出题中的等量关系,顺着题意列出方程,也可以进行逆向思考,用除法解决。

(2)与引入复习的内容作比较,体会百分数问题与分数问题的联系。学生

讨论交流后明确:百分数问题与分数问题的解题思路完全相同,这节课所要解决的“已知一个数的百分之几是多少,求这个数”的问题可仿照分数问题的解法,用方程法或算术法来解决。

三、练一练

1、足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生,免费送出的门票正好占足球场座位总数的5%,这个足球场共有多少个座位?

⑴找到题中的等量关系。

⑵列出方程进行解答。

2、某种花生仁的出油率约是42%,要榨1050kg的油,需要这种花生仁多少千克?

3、某商场服装一律八折出售,你知道下面几件服装的原价是多少吗?算一算。

四、课堂小结:

谈一谈你有什么收获?

五、作业设计:

1.学校图书馆现有书的情况如下表。

⑵请把上面的统计表填写完整。

2.解方程。

3.列式计算。

【板书设计】:

这月我当家

解:设乐乐家这个月总支出是x元。

40%x=500

x=500÷40%

x=1250

答:乐乐家这个月总支出是1250元。