练习8教学目标

1.完成“学和用”以及“写字有方”。 2.培养学生观察、表达的能力。 3.养成良好的书写习惯。

实物投影及课件。

一 学和用

1.读第一部分的要求，说说题目要求我们干什么。(读资料内容，如果有生字，就查查字典。)

2.自由读，在生字上做好标记。

3.查字典解决生字的音，再来读资料的内容。 4.读第二部分的要求。 5.回答问题。

两个“中”字的读音一样吗?

(不一样，第一个念“zhōnɡ”，当内里来讲；第二个念“zhònɡ”，当正对上目标来讲。) 6.读第三部分的要求。

(1)仔细观察这幅有趣的漫画，看懂图意。 (2)小组讨论：

①图上的内容说明了什么道理? ②你有什么感想?

学生甲：青蛙是“庄稼的保护神”，它不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾、稻飞虱等农业害虫。可是有人在扮演着“捕捉青蛙能手”的角色，而可怜的青蛙在消灭了无数农业害虫之后，也被人们消灭在了餐桌上。

学生乙：为失去“庄稼的保护神”痛心，更为人类这种滥捕食有益动物的行为悲愤! 学生丙：这些捕食青蛙的人应该受到良心的谴责!

二写字有方

1.读一读“伞、令、拿、全”这四个字。

2.学生交流四个字有什么共同的特点?(每个字都有“人”)共同的部分该如何书写? (人字头,像把伞,撑起来,挡风雨。)

老师补充解释:人字头的撇捺都要写开,写舒展,要把下面部件盖住。

3.描红书中的范字。

4.在书上练习书写。

1.给字选择正确的读音

shén ruì gé

神锐颌

shéng yuè hé

附答案:

神(shén)锐(ruì)颌(gé)

2.多音字组词

zhōng () fā()

中发

zhòng () fà()

附答案:

zhōng (中间) fā(分发)

中发

zhòng (中奖) fà(头发)

2.培养学生的想象能力、语言表达能力。

实物投影。

一读读背背

1.借助拼音，读准词语的字音：和风细雨 杏花春雨 倾盆大雨 狂风暴雨 2.理解词义。

和风细雨：和风，指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。 杏花春雨：初春杏花遍地、细雨润泽的景象。

倾盆大雨：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大势急。

狂风暴雨：大风大雨。比喻行为、气势猛烈或心情、社会等剧烈动荡。 3.你愿意背一背这四个词语吗?

二 说说写写

1.读题目要求，这道题有几项要求? (两项要求：一是画，二是写。)

2.出示：未来想象的一种交通工具，学生观察交流。 3.动脑想一想，充分发挥自己的想象力，画一画。 4.再把自己画的内容用几句话写下来。

三 指导学生进行口语交际的练习

1.同学们，当别人做错事时，你会劝阻吗?该怎样劝阻呢? 2.出示四幅图，说说图上的小朋友哪儿做错了。

(不应在有电线的地方放风筝，不应喝生水，不应随地乱扔废弃物，不应在易燃易爆物品周围放爆竹。)

3.我们该怎样去劝阻他们呢? 4.劝阻的时候该怎样说呢?

(注意措辞，要讲清为什么不能这样做，怎样做才是对的。)

练 习 8

有关“雨”的四字词语 想象未来交通工具

措辞礼貌

学会劝阻

讲清原因

提出办法（该怎样做）

1.词语连一连。

和风 细雨倾盆 暴雨 杏花 春雨狂风 大雨 附答案：

和风细雨 杏花春雨 倾盆大雨 狂风暴雨 2.说一说。

放学路上，你看到你的同学小铁正在爬电线杆，要上去掏鸟窝，你认为爬电线杆很危险，容易触电，也容易摔下来，那你该怎么劝阻他呢？ 附答案：示例：

小铁同学你好，电线杆是不能爬的，上面的电线是带电的，会触电的，请你下来吧。