20 台湾的蝴蝶谷多媒体教学设计及其点评

19.台湾的蝴蝶谷

课前积累:读描写颜色多的词语

万紫千红姹(chà)紫嫣(yān)红五光十色色色俱(jù)全五彩斑斓(lán) 绚(xuàn)丽多彩五颜六色五彩缤纷

一、复习引入

1.同学们,我们上节课初读了课文第19课《台湾的蝴蝶谷》,这些词语还记得吗,谁愿意带着我们读一读?字音读得真准!

气候温暖水源充足花草茂盛

色彩斑斓五颜六色五彩缤纷

翩翩起舞上下翻飞团团围住

2.引读:通过上节课学习,我们知道祖国的宝岛台湾那里气候(温暖),水源(充足),花草(茂盛),是蝴蝶生长的(好地方)。

今天这节课,我们将继续走进课文,去欣赏(指读课题)台湾的蝴蝶谷。

二、品读课文,感受蝴蝶谷之美。

(一)第二自然段

1.在古代谷字是这样写的。“谷”上部的几条斜线表示水流,下面的口表示山口,(借黑板上简笔画解释)山谷的意思就是两山之间的狭长地带或流水道。

2.出示句子:引读,因为台湾的山多,所以,山谷也多。

3.现在胡老师这儿有几只蝴蝶,谁能把它们送到山谷中去呢?

(指着板书说)每年春暖花开的时候,有很多的蝴蝶聚集在山谷里,所以,人们把这样的山谷叫做——蝴蝶谷。

看到小朋友们听得这么认真,小蝴蝶已经悄悄落在每个小朋友的桌子上了。喜欢的话,可以把它轻轻地贴在你的课本上。小蝴蝶刚才悄悄地说啦,如果哪位小朋友上课不认真听讲,因为它而分散注意力,它就要飞走啦!

4.每年春天,这些小蝴蝶们是怎么来到蝴蝶谷的呢?请大家自由读课文。

读之前,请看阅读提示:

(1)读:大声朗读第二自然段,读准字音,读顺句子。

(2)想:小蝴蝶们是怎么来到蝴蝶谷的?还有什么不明白的地方,作下记号。

(3)划:划出你最喜欢的词语或句子。

找到了吗,谁来读一读这句话?(指名读)

▲出示句子:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

(1)这是一群怎样的蝴蝶呢?

生:美丽的

师:从文中哪个词感受到的?(色彩斑斓)

小朋友们快看看你身边的小蝴蝶,他们的身上有紫色的,有()色的,还有()色的,颜色很多、很灿烂,这就叫色彩斑斓。

谁能美美地读读这个词?

(2)这句话中有几个动词找到了吗?(指名说)

出示句子,点红动词:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

“穿越赶”这几个动词在本句话中都可以换成“飞”,不信大家读读看!

①出示句子比较:

每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小溪,飞到山谷里来聚会。

每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

②为什么作者要用了不同的动词来表达呢?(避免重复,表达更生动)

③接下来,就让我们跟着几幅图画来探索这几个动词的妙处吧!大家准备好你的小翅膀,准备出发咯!

(欣赏多媒体动画)瞧!花丛比较矮小,蝴蝶轻松地直接飞过;树林高大茂盛,要从树木的空隙中穿过;小溪里有水,一定要小心越过去,可不能沾湿了翅膀(师可以适当加上一些肢体语言)

④那么这个“赶”字又让你感受到了怎样的心情呢?(急切、迫不及待)小蝴蝶为什么那么迫不及待?(急着去见好朋友呢)

在今后的写话中,如果我们也能准确地使用好动词,那我们的写话也会更加生动。

(3)出示:每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。

现在,再来读读这句话,谁能读好它?(点评:多么急切的小蝴蝶!)

小蝴蝶们,让我们一起边做动作边读第二自然段吧。

(二)第三自然段

这么多的小蝴蝶从四面八方赶来,蝴蝶谷是怎样的景象呢?(非常迷人)

(板书:景象迷人)

此时的蝴蝶谷到底有多迷人,请同学们再读课文,边读边思考,你最喜欢哪一个蝴蝶谷?为什么?

(1)自由读课文第三自然段。

(2) 你最喜欢文中的哪一个蝴蝶谷呢?读出文中的相关句子。(喜欢黄蝶谷还是彩蝶谷,可能要随机)

谁来说说,你最喜欢哪一个蝴蝶谷?

1.▲出示句子:有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。

(1)你为什么喜欢这个蝴蝶谷呢?点出“金光灿灿”。

(2)生活中你见过金光灿灿的事物吗?(成片的油菜花金光灿灿,金子夺目耀眼,金光灿灿)

瞧,这只蝴蝶我们能说它是金光灿灿吗?(出示一只黄蝴蝶)不能,叫金色的还差不多。什么样就叫“金光灿灿呢”?出示图理解。不仅仅是金色的,还很灿烂、耀眼。

谁来美美地读读这个词。(点评:真美,真灿烂)一齐读。

(3)在阳光的照耀下,(成千上万的、数不胜数的)黄蝴蝶金光灿灿,这样的场面,我们用一个词来说,就是(壮观)。一般来说,气势雄伟,规模宏大的场面,我们才能称为

壮观!

(4)看,整个山谷里,黄蝴蝶一只挨着一只,一片连着一片,在阳光的照耀下,金光灿灿,与山谷里的红花绿草,相互映衬着,多么迷人啊!

带着你的感受再读读这一句。

欣赏完这么迷人的蝴蝶谷,你能给它取个美丽的名字吗?(黄蝶谷金蝶谷)板书黄蝶谷

2.你还喜欢文中哪个蝴蝶谷的景色?点击出示:

▲有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。(指名读)

(1)、你从哪些词感受到这个蝴蝶谷美的?(五彩缤纷、五颜六色)这两个词描写的是蝴蝶哪方面的美?(颜色美)。你还知道哪些词语也形容颜色多而美呢?(五颜六色五彩斑斓五光十色色色俱全绚丽多彩姹紫嫣红万紫千红等色彩斑斓)

(2)蝴蝶不光颜色美,还美在哪?(飞行的姿态也美)哪些词让你觉得它的动作也美?

怎样叫上下翻飞?(动作演示上下翻飞)随风飘来,随风飘去,想象一下,被风轻轻一吹,蝴蝶飞舞的场景。这一群群随风而动的蝴蝶像什么?(像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣),手一扬,散的到处都是。(相机教学生字)这里有个生字“撒”,说的就是这个意思。我们在写这个字的时候,要注意把字写紧凑,跟老师一起来写一写。

(3))下面,让我们跟随着一组动画亲眼目睹一下这个山谷中蝴蝶的风采。观看动画。

(4)你看到一幅怎样的景象?你能带着这样的感受你再来读读这句话。自由读,指名读。(点评:多美的蝴蝶!像花瓣一样。仿佛看到那五彩缤纷的蝴蝶。读得真美,这里真是蝴蝶的天堂。)

(5)谁来给这个山谷起个好听的名字。板书:彩蝶谷

不论是黄蝶谷,还是彩蝶谷,都那么迷人。难怪作者发出这样的感叹,读:

蝴蝶谷的景象非常迷人。让我们一起再读课文的这一自然的,感受蝴蝶谷的迷人景象。

(6)看到这么美丽的蝴蝶,你最想做什么?

是啊,蝴蝶谷这些美丽的蝴蝶不光吸引了我们,也吸引了数不清的中外游客。

(三)第四自然段

出示第四自然段:蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。(齐读)

2.提问:文中的“小精灵”指的是谁?(蝴蝶)想象一下,这些小精灵是怎样欢迎前来参观的游人的呢?(翩翩起舞团团围住)

3.现在胡老师是游客,你们是蝴蝶,当我一走进山谷,小蝴蝶们你们怎么欢迎我啊?理解词语“团团围住”、“翩翩起舞”,看着你们这群小蝴蝶热情地围着我翩翩起舞,我真是太开心了。

让我一起再读读这段话吧。

三、总结,回归整体

小朋友们,这节课我们一起快乐地畅游了台湾的蝴蝶谷(指板书),欣赏了黄蝶谷、彩蝶谷的美景。台湾是世界著名的"蝴蝶王国"。除了这两个蝴蝶谷,还有十几个呢。据专家估计,台湾全岛有蝶类400多种,为世界产蝶类最多的地区。宝岛台湾是我们祖国不可分割的一部分,作为中国人,我们为有这样迷人的宝岛而深感自豪。

四、指导写字

瞧,蝴蝶们给我们带来了两个生字宝宝。

1.出示生字:撒批

2.说说你有什么好办法记住这两个字?

撒:手一扬,散一地。

批:比手劲

3.在写这两个字的时候,你有什么要提醒大家注意的?师范写,讲解要点。

4.学生在《习字册》上描红、临写。

5、书写展示,师生共评。

6.再写再评。

七、布置作业

1.我是小画家:画一画蝴蝶谷的美景。

2.我是小作家:写一写蝴蝶谷的美景。

3.我是小小搜集员:搜集关于宝岛台湾的著名景点的资料,读一读。

选择其中一项完成。

板书设计:

景象迷人 19.台湾的蝴蝶谷黄蝶谷

彩蝶谷