10 公仪休拒收礼物教学实录及点评

10、公仪休拒收礼物

教学要求:

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

4、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

教学重点、难点:

1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

教学时间:三课时

第一课时

教学要求:

学会生字、理解生字组成的词语。能分角色朗读课文。教学过程:

一、激情导入,揭示课题

1、同学们,今天,老师要和大家一起学习一篇新课文,结识一位生活在两千多年前的古人,他叫公仪休。这篇课文的题目就是(板书:齐读)公仪休拒收礼物。

二、初读剧本、了解剧本知识、内容

1、首先请同学们快速地自由朗读课文,看看你有什么发现,可以边读边划。注意:与以前学过的做对比。

2、小结

课文就是一个独幕剧的剧本(板)独幕剧。

(1)、独幕剧剧本在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。(阅课文开头5行内容),

(2)剧本的主要内容是人物的对话。(试读开头两句对话,然后浏览全文,了解主要内容是对话)

(3)剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。(阅读课文方括号里的内容)

(4)剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。(阅读课文圆括号里的内容)

剧本的一切都是为演员演好戏服务的。它通过人物的对话告诉我们一个生动的故事,那么了解这个剧本前请大家快速阅读,学会生字、理解词语、读通句子。

3、出示初读课文要求:

4、检查

(1)出示词语练读

(2)理解词语,重点理解:

鲁国、宰相、大夫、管家、心满意足、盛情、不解、务必、违犯、法纪、恍然大悟

5、指导学生概括课文内容:(两千多年前鲁国宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。)

三、指导朗读

1、指导分角色朗读剧本。

四人学习小组分工

一人读旁白包括人物说话前的提示语(人物名字),括号里的内容,开头的内容。同时还要当组长,给学生分配任务。

3、小结:在这个小小的独幕剧中,我们一起认识了清正廉洁、聪明机智的公仪休,好学上进、很懂礼貌的子明,还有一个阿谀奉承的管家。

四、指导写字

1、指导:腥、悟,都是左右结构,左窄右宽。

鲁,中间的“田”要写得扁一些,下部是“日”,不是“日”。2、用钢笔描红,抄写词语

第二课时

教学要求:

1、理解公仪休最后一段的含义,学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。

2、能把握剧本中公仪休、子明、管家的特点。练习表演。

一、复习导入

今天我们继续学习课文(板书:27、公仪休拒收礼物)

通过上堂课的学习我们已经了解了这篇课文是个独幕剧,那么独幕剧有哪些特点呢?

这节课我们将通过解决几个问题来深刻地了解课文。

二、引导提问,解决问题,理解课文

(一)、提出问题:

齐读课题。公仪休拒收的礼物是什么?

引导学生提出三个问题:

公仪休喜欢吃鱼吗?从什么地方可以看出来?

公仪休是怎样拒收礼物的?

公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收鲤鱼?

(二)解决问题、理解课文

1、公仪休喜欢吃鱼吗?从什么地方可以看出来?

A、“(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天买了一条,一顿就吃光了。”

①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么?

②他刚才哪些地方读得特别好?为什么他要把那些地方读得那么好?(这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。)(味道鲜美) (记住没吃鱼的日子)(一顿就吃光)

③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗?

④指名读(三位),齐读

b、“只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。”

①请一位同学来把这一句话读一读。其他同学看看他应该读懂了什么?

②他刚才哪些地方读得特别好?为什么他要把那些地方读得那么好?(这些地方能够说明公仪休是爱吃鱼的。)(只要……就……)

③那么你能够用优美的朗读让大家体会一下公仪休爱吃鱼的程度吗?

④指名读(三位),齐读

2、公仪休是怎样拒收礼物的?

过渡:公仪休这么爱吃鲤鱼,但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的,所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品,那么如果有人送鲤鱼给你会怎样呢?送给公仪休会怎样呢?(公仪休拒收了礼物)

B、管家为什么给公仪休送鲤鱼呢?公仪休是怎样拒收礼物的?

①(管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。)

②真的是这样吗?(其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼,有意讨好公仪休)

③可能为了达到那些目的来讨好公仪休呢?

④管家以为“民日夜操劳,太辛苦了,送鲤鱼给他补身子。”这种正当的理由来替主人讨好公仪休,那么他应该是怎样的表情呢?(注意讨好哦)那会怎样来说这句话呢?

⑤指名读,齐读

⑥那么公仪休没有接受这种讨好,他是怎么做的呢?

⑦公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐,其实这是假话。(他这样说才能让管家乖乖地把鱼带回去,表现出了他的机智。)⑧如果他不这么说,那他会怎么说,又会有什么结果呢?

⑨指名读这段话。

3、公仪休喜欢吃鱼,为什么拒收鲤鱼?

过渡,听了公仪休的话,子明会怎么想呢?

为什么公仪休爱吃鲤鱼去又拒绝收鲤鱼呢?自己读课文。画出有关句子。

②齐读

③找出关联词,再让学生根据这些词谈谈公仪休的想法,最后反复朗读,注意突出反问语气,体会人物品格。

④男女对话。

三、通过分角色朗读、表演,深入体会课文内容。

1、四人学习小组分工

一人读旁白包括人物说话前的提示语(人物名字),括号里的内容,开头的内容。同时还要当导演。最后还要作为专职评论员。

2、学生分散练习。

3、朗读汇报,评论,再练读,再汇报表演。

第三课时

汇报演出