圆的认识（二）教案3｜教案在线预览

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圆的认识(二)【教学内容】教材第5页及练一练。【教学目标】1.通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,有无数条对称轴,体会圆的对称性。2.在验证圆是轴对称图形和折纸找圆心等活动中,发展空间观念。【教学重点】发现圆是轴对称图形,深入理解同一个圆里半径与直径的关系。【教学难点】理解同一个圆里半径和直径的

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所属课文：圆的认识（二）

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2023-11-24 17:37:19

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学校：白银市白银区第八小学

圆的认识（二）教案3

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关键词：圆的认识（二）教案3

正文

圆的认识(二)

【教学内容】

教材第5页及练一练。

【教学目标】

1.通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,有无数条对称轴,体会圆的对称性。

2.在验证圆是轴对称图形和折纸找圆心等活动中,发展空间观念。【教学重点】

发现圆是轴对称图形,深入理解同一个圆里半径与直径的关系。【教学难点】

理解同一个圆里半径和直径的关系。

【教学准备】

圆形纸片、PPT课件。

【教学过程】

一、引入课题

师:这节课我们继续探索圆的其他特征。

板书课题:圆的认识(二)。

二、探索新知

1.引导学生开展折纸活动,找到圆心。

(1)自己动手找到圆心。

提出问题:

师:(出示一张圆形纸片)这个圆的圆心在哪里呢?你有什么办法找出来吗?

自主探索:

让学生独立思考,用自己准备的圆形纸片试一试,想办法找出圆心。

(2)全班交流:汇报交流找圆心的过程,并说出这样做的想法。

(3)指名学生说一说自己是怎样找圆心的,同时要让学生说说自己的思考过程。

(4)老师向学生介绍找圆心的方法。

2.折一折——认识圆的对称性及同一个圆里半径和直径的关系。(1)操作与思考。

让学生剪几个圆,折一折并与同伴交流自己发现了什么,理解同一个圆里直径和

半径的关系。

a.边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点。

b.边折纸边观察思考同一个圆里的直径与半径有什么关系。

c.引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。

(2)交流与发现。

指名学生说一说自己发现了什么,同时要让学生说一说自己是用什么办法得出结论的。

3.理解圆的对称性。

(1)欣赏美丽的轴对称图形。

(2)再折纸,体会圆的轴对称性,画出圆的对称轴。

(3)圆有无数条对称轴,对称轴是直径所在的直线。

4.小结。(教师板书)

(1)圆是轴对称图形。任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴。圆有无数条对称轴。

(2)在同一个圆里,直径是半径的2倍,半径是直径的一半。

5.做一做。

让学生完成教材第6页练一练第1,2题,学生完成练习后,老师组织学生进行全班反馈交流。

三、巩固练习

指导学生完成教材第6页练一练第3,4题。

四、课堂小结

师:通过本节课的学习,你又学到了哪些知识?

生:我知道了在同一个圆里,直径是半径的2倍,半径是直径的一半。圆是轴对称图形。任意一条直径所在的直线都是圆的对称轴。圆有无数条对称轴。

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识（二）教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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圆的认识（二）教案3