有余数除法的简单应用ppt配套的教学设计及说课稿

有余数的除法（P18—P19）教学设计 主备人：李靖

学习目标： 1、用自己的方法解答问题并与他人交流。

2、灵活运用所学知识解决生活中的简单问题，能清楚的表达解决问题的思路。

3、在小组合作活动中，大胆表达，积极发言。

教学重点：运用所学知识解决生活中的简单问题

教学难点：运用所学知识解决生活中的简单问题，能清楚的表达解决问题的思路。

教学过程：

一、谈话引入，出示学习目标。 1、师生谈话，教师引出用30

元钱买鲜花的话题，出师课件，让学生观察三种鲜花，了解每种鲜花的价钱。

引导学生说一说观察的结果。

2、教师归纳，揭示课题并板书，出示学习目标。

二、探究新知

活动一：教师提出问题（1）：30元钱能买几只郁金香，还剩多少元？

1、 学生用自己喜欢的方法解答，并写出算式。

2、 交流不同的计算方法，特别关注一下用算式表示的方法。如果学生有其他算法，只要理由充分，就给与肯定。通过让学生积极参与个性化算方的交流，体验同一问题可以用不同的方法

解答，感受数学与生活的密切联系。

预设：大多数学生写出的算式：30÷9=3（枝）……3（元）少数同学的算式为：9×3=27（元），30-27=3（元），极个别学生还可能写出的算式为：10-9=1（元），1×3=3（元）

3、师总结并板书。

活动二、小组合作，完成问题（2）30元钱能买几只马蹄莲，还剩多少元？（3）30元钱能买几只康乃馨，还剩多少元？

1、明确要求：一、二、三、四、五组完成问题（2），六、七、八、九组完成问题（3）

2、小组合作过程：

①②由小组长分工：哪个记录，哪个监督，哪个说算法，哪个代表小组进行展示。

③小组内交流，记录（教师巡视、指导）

④每个小组派代表展示（让学生说一说算法和思路）

3、师总结并板书。

（课中律动）

二、巩固练习

1、试一试：用50元钱分别买上面的三种鲜花，各能买几枝，还剩多少元？

2、练一练

1题 20元钱能卖几个花皮球，还剩多少元？

2题 70元钱能买几条毛巾，还剩多少元？

3题 60元钱能卖几本《童话故事》，还剩多少元？

1到3题学生独立计算，在课本上写出算式并填空。

4题 自己提问，并解答。是要鼓励学生提出不同问题，并解答。学生根据图中物品的价钱，可以提出许多问题。

5题 用50元钱买7瓶饮料，找回1元钱，这种饮料每瓶的价格是多少元？师先帮助学生理解题意，明白“用50元钱，找回1元钱，实际上是花了49元”。然后鼓励学生独立解答，交流时，让学生说一说是怎么算的。

三、课堂总结

总结课程内容并表扬活动好的小组及发言积极、表达完整的个人

教学反思