认识长方形、正方形和圆名师教学设计1

小学一年级下册数学【认识图形】教学设计

教学目标:

1、通过观察操作活动,使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形和圆。

2、在观察和操作活动中,能主动与同伴进行交流,发展学生合作意识。

3、在摸一摸、找一找等活动中培养初步的观察能力、比较能力及抽象思想能力,增强空间观念。

教学重难点:

通过观察和操作活动,初步认识和了解长方形、正方形、三角形和圆。

教学准备:

学生准备:圆柱、正方体、长方体等立体图形

教师准备:多媒体课件、长方体、正方体和圆等立体图形。教学过程:

一、创设情景,提出问题(自主学习)

师:今天老师给大家带来了一幅美丽的图画,请看大屏幕。(课件依次出现大树、太阳、小草、小鸟、牧羊骑牛图。)

师:你从这幅图中看到了什么?(提问展示-小号让大号)生1:有红红的太阳、小鸟。

师:还看到了什么?

生2:小树、草。

生3:小孩骑着黄牛。

生4:这幅图里有好多图形。

师:你真了不起,发现了这幅图中有好多图形。

师:根据这些信息,你能提出哪些数学问题?(给学生思考的时间)

师:这是一个值得思考的问题,为你们本组加分。继续努力,开动脑子,我会把分加给那些动脑思考、积极回答问题的孩子。师:你们还能提出什么问题?

生1:太阳是由哪些图形拼成的?树是由哪些图形组成的?

生2:这幅画是由哪些图形拼成的?

师:看到同学们提出了这么多问题,我觉得你们都是一些爱动脑筋的孩子。

二、操作交流,探究新知(动手操作,合作探究)

师课件出示长方形、正方形、圆形、三角形,问生你认识它们吗?上来指一指,说一说

师:课下我让同学们带的长方形、正方形、圆柱体的物体,你们带来吗?(生·:带来了)

师:拿出你带来的物体,你能从他们的身上找到上面的图形吗?(小组交流一下,互相说说你找到了哪些图形)(小组交流)

生1:我从长方体上找到了长方形。(生展示)

生2:我从正方体上找到了正方形。

生3:我从圆柱体上找到了圆形。

师根据学生的回答在课件上演示立体图形上的平面图形

师:请同学们拿出学具袋,里面有老师给你们准备的各种形状的图片,你们能把这些图片分分类吗?(学生分组活动,教师巡视)。师:哪个小组来展示一下,你们小组分了几类?为什么这样分?小组1:我们组分了5类,长方形分了一类,正方形分了一类,圆形分了一类,三角形分了一类。

小组2:我们是按颜色分的

师:你们的这种分法很有道理。师:这节课我们来学习按形状分类后的图形。

师指着小组1分出的大大小小的长方形问,你们怎么知道这些都是长方形?

生1:长长的,直直的。

生2:有4个角

师:其他也这样认为吗?

师:真是善于观察的孩子,那正方形是什么样子的?

生1:四四方方的。

生2:方方正正的。

生3:有4个角

师:谁来说三角形的样子?

生1:3条边,3个角。

师:圆呢?

生:圆圆的,弯弯的。

师:圆的边是弯曲的,其他图形的边是直直的。

师:通过观察,我们知道了这些平面图形的样子了,现在我要考考大家了,可要注意看。

师:看它是什么形状的?(横举长方形)

生:长方形。

师:这样放呢?(斜举长方形)

生:长方形。

师:这样还是长方形啊?

生:是。

师:大家个个都是火眼金睛,太棒了!

师:看,小牧童也来向大家祝贺了(出示情境图中的“牧羊骑马”图)

师:一上课时有的同学提出,牧童骑马图是由什么图形拼成的?现在谁来说一说?

生:牧童骑马图是有长方形、三角形、圆拼成的。

师:这是同学们自己提出的问题,会用今天学到的知识解决了,老师真为你们感到自豪。

活动四:联系生活,深入感知。

师:在我们的生活中,处处都有我们今天所学的图形,谁来说说你的发现。

生1:课桌的面是长方形的。

生2:地板砖的面是正方形的。

生3:我们带的红领巾的形状是三角形的。

生4:我们星期一升国旗时,国旗的形状是长方形的。

生5:我们得画画笔盒子的底面是圆形的。

生6:我们喝水的瓶子的底面是圆形的。

师:看到同学们即善于观察又善于思考,老师真为你们高兴。原来数学就在我们得身边,现在老师再带大家到生活中去走走,看看! (课件展示生活中的图形)

三、课堂反馈---

1,上板训练

师:运用我们所拿的生活中的立体图形的某一个面,画一个今天我们学到的图形,并且标出来是什么图形。

上板要求是:

字体工整、图形清晰干净

2,课堂训练

师:课件出示练习题

四、拓展训练

师:课件出示机器人图片,让学生说出每种图形都各有几个(训练学生的观察能力和辨别能力)

五:课堂小结

师:数学就在我们身边,通过这节课的学习,你有什么收获?

生1:这节课我们学习了长方形、正方形、圆形、三角形。

生2:我知道了每种图形的样子。

生3：我还知道了每种图形的特点。

师：大家的收获可真不少，老师真为你们高兴，图形中还有很多的奥秘等待着我们去发现，以后我们继续学习。

六、各小组总分、评出本节课优秀小组，进行颁奖

七、板书设计

认识图形

长方形 正方形 三角形 圆